搜索筛选:
搜索耗时2.2044秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 33 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者:孙作江,,
来源:物理教师 年份:2011
无风的条件下雨滴竖直下落,一人要冒雨从一处到另一处去,为使落到身上的雨滴为最少,问他应以怎样的速率前行?笔者通过对人体建模、巧妙推理,简洁地给出了问题的答案,并对结果...
[期刊论文] 作者:孙作江,,
来源:物理教学探讨 年份:2002
1 问题教学法的界定及其理论依据 1.1问题教学法的界定 问题教学法:教学不是教师的讲授,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下(即:情境性),借助其他人(包括教师和学...
[学位论文] 作者:孙作江,
来源:首都师范大学 年份:2003
2001年7月,教育部颁布了统一的科学(7~9年级)课程标准(实验稿),并决定用5年左右的时间,在全国范围内推广和落实。在本论文中,我以建构主义理论为指导,提出了科学课的专题协作教学模......
[会议论文] 作者:孙作江,
来源:全国高等学校第十届物理演示实验教学研讨会 年份:2011
第三宇宙速度是使物体脱离太阳系所需的最小速度.第三宇宙速度的计算是机械能守恒定律应用的典型例子,但涉及到地球和太阳两个参考系以及相对运动问题,在综合计算时关系复杂,...
[期刊论文] 作者:孙作江,
来源:读写算 年份:2010
牛顿环是中学物理和大学物理的重要内容。其实验装置、原理及现象简洁而有说服力,是波动光学的重要实验之一。为了加深对这部分内容的理解,下面笔者就实验中的几个常见问题作进一步的讨论,供大家参考。 一、装置及现象 图1 图2 如图1所示,是牛顿环实验的装......
[期刊论文] 作者:刘欣,孙作江,,
来源:中学物理 年份:2003
一、专题协作教学法的界定专题协作教学法:教学不是教师的讲授,而是全体同学以一个比较完整的专题为目标,通过分组、分工、合作的方式,在一定的情境下,利用必要的学习资料,...
[期刊论文] 作者:孙作江, 朱南,,
来源:物理通报 年份:2002
1问题的引入用自制可调内阻电池(简称电池)做验证闭合电路的欧姆定律实验,实验效果较好,电池的内阻...
[期刊论文] 作者:梅海峰,孙作江,
来源:经济技术协作信息 年份:2003
...
[期刊论文] 作者:孙作江,朱南,
来源:教学仪器与实验 年份:2002
1 问题的提出中学物理教学中 ,我们做了不少基本实验 ,测过许多基本的物理量。由于多方面的原因 ,有一些同样重要的物理量却很少被测量 ,甚至尚未被测量过 ,我们称这类物理...
[期刊论文] 作者:孙作江,朱南,
来源:物理教师 年份:2002
1 问题的提出中学物理教学中 ,我们做了不少基本实验 ,测过许多基本的物理量 .由于多方面的原因 ,有一些同样重要的物理量却很少被测量 ,甚至尚未被测量过 ,我们称这类物理...
[期刊论文] 作者:孙作江,高卓,
来源:物理通报 年份:2016
碰撞是物质间作用的常见形式,也是中学物理和大学物理的重要内容.碰撞过程中伴随着能量的转化和转移,带电小球的碰撞更是有趣的和多彩的,却很少有人讨论....
[期刊论文] 作者:梅海峰,孙作江,
来源:经济技术协作信息 年份:2003
...
[期刊论文] 作者:孙作江,朱南,
来源:教学仪器与实验:中学版 年份:2002
...
[期刊论文] 作者:孙作江,薛江红,
来源:物理通报 年份:2015
通过光栅感知了太阳光的可见光谱,并利用光栅作为观测仪器,结合光度学及黑体辐射等理论讨论了可见光谱的波长范围、能量的百分比等具体问题....
[期刊论文] 作者:潘学琴,孙作江,
来源:物理通报 年份:2013
给出了大学物理导学模式的操作要点,结合大学物理的具体教学内容“碰撞和两体问题”一节,作为一个课例分析了导学模式的具体实施过程,总结大学物理导学模式教学体会,针对当前物理......
[期刊论文] 作者:孙作江,薛江红,,
来源:物理通报 年份:2007
跨步电压触电是高压触电的一种形式,一般文献中对其定性分析较多,定量分析较少.为了对跨步电压触电有更清楚的了解,下面就一组实测的数据为例,通过建立模型、理论计算等方法做定量......
[期刊论文] 作者:孙会娟,孙作江,等,
来源:物理教学探讨:中教版 年份:2002
...
[期刊论文] 作者:孙作江 姜进军 丁 咏,
来源:商情·科学教育家 年份:2008
近几年来,教研室为了提高物理教育教学质量,丰富校园文化,迎接教学评价,在正常教学之余充分利用教育教学资源,深化教育教学改革,探索和实践了“基于教研室的校园物理文化建设”,为校园文化建设注入了新的活力。为了便于交流和提高,现总结如下。 1 校园物理文化......
[期刊论文] 作者:孙作江,丁咏,姜进军,
来源:物理与工程 年份:2007
在已有的实验结果的基础上,通过建立物理模型,应用近似处理等方法简洁地测出了白炽灯正常发光时的灯丝温度值、可见光所占总能的比例、光通量等重要参数....
[期刊论文] 作者:孙会娟,孙作江,等,
来源:物理教师:高中版 年份:2002
1 问题的提出 中学物理教学中,在讲到能的转化和守恒定律时,几乎所有教师都会给学生举出的一个例子是:白炽灯泡发光时,消耗一定的电能,一部分转化为有用的光能,另一部分...
相关搜索: