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[期刊论文] 作者：孙同娜,
来源：课程教育研究·中 年份：2015
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0140-01 随着“教育以学生发展为本”，以学定教，以学论教的观点被基础教育教师所认同，小学的数学教育是通过学习引导学生应用数学符号，进行数学运算。通过点线面体让学生有意识、有计划地设计......
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