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[期刊论文] 作者：孙嘉英,
来源：装饰 年份：1997
在北美洲,陶器是最古老的传统艺术。尤其是被长期看作陶器制作中心的西南部地区,这一点更为明显。经考古确认的西南部的1000多种陶器样品中,最早的大约是从公元前100年,...
[期刊论文] 作者：孙嘉英,,
来源：装饰 年份：2005
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[期刊论文] 作者：孙嘉英,,
来源：中国黄金珠宝 年份：2005
来到纽约，无论是漫步在水泥丛林下的曼哈顿，还是穿行在纵横密布的地铁线。都能看到让我惊叹不已的漂亮面孔，他们有黑人，有白人，也有有色人种，有男人，有女人，还有可爱无比的孩子。一次......
[期刊论文] 作者：孙嘉英,,
来源：装饰 年份：2002
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[期刊论文] 作者：孙嘉英,
来源：装饰 年份：2003
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[期刊论文] 作者：孙嘉英,
来源：装饰 年份：2005
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[期刊论文] 作者：孙嘉英,,
来源：中国黄金珠宝 年份：2007
2004级金工三年级学生的第一次首饰艺术课程重点是:以首饰创意为主的设计练习。由于同学们从没有接触到首饰工艺,全然没有首饰工艺制作的概念,也不了解首饰造型的特点,因...
[期刊论文] 作者：孙嘉英,,
来源：中国黄金珠宝 年份：2009
广泛吸纳艺术养分．积极参加全国举办的首饰设计大赛，将自己的设计作品融入到社会实践中去。清华大学美术学院学生在积极参加社会实践的同时，尝试结合社会实践．将自己的情感与创意......
[期刊论文] 作者：孙嘉英,
来源：中国黄金珠宝 年份：2009
通过首饰艺术创作与设计训练,激发学生的创作潜能。激励学生自己动手,设计、制作出独一无二的,个性化与实用性相结合的首饰作品。在清华大学美术学院普及、实施首饰艺术选修...
[期刊论文] 作者：孙嘉英,
来源：中国黄金珠宝 年份：2007
2004级金工三年级学生的第一次首饰艺术课程重点是：以首饰创意为主的设计练习。由于同学们从没有接触到首饰工艺，全然没有首饰工艺制作的概念，也不了解首饰造型的特点．因此．这次的......
[期刊论文] 作者：孙嘉英,,
来源：中国宝石 年份：2006
2005年,作为评委,我参加了第四届中国珠宝首饰设计(潮宏基杯)大奖赛的评选工作,面对两千多幅设计稿件,可以感受到参与者的热情与智慧的闪烁.在对作品的评选过程中,关于首饰设...
[期刊论文] 作者：孙嘉英,
来源：新课程 年份：2020
摘 要：初中阶段的地理教学过程中往往存在着“知识碎”“内容浅”等问题，所以学生在备考的过程中受到教学的影响知识点难成体系，这会成为学生应考的绊脚石，从实际教学特点出发，浅谈在新中考背景下的地理备考策略，以期为一线教师中考备考教学工作提供参考。 关键词......
[期刊论文] 作者：孙嘉英,
来源：装饰 年份：1997
非洲串珠饰品的历史也许早于世界其他任何一个地区。由于非洲存在着许多具有鲜明差异的民族生活风情,所以,也可以说非洲串珠作品历史也是这些迥然不同的生活风情发展的历史。...
[期刊论文] 作者：孙嘉英,
来源：装饰 年份：2003
学生的思维是活跃而自由的,他们没有“传统首饰设计”方面的清规戒律,较少功利意识,也不受市场销售的制约,教学中只要求他们“自由地表现”。创作式的首饰设计,可使学生思路...
[期刊论文] 作者：孙嘉英,
来源：装饰 年份：2005
苏希 (Susie Couwan)是一位漂亮、浪漫、充满艺术天赋的美国女士。年轻时,她钟爱舞蹈表演,喜欢自编自导现代舞,还经常参加在百老汇剧院里的表演;她喜欢东方艺术,曾...
[期刊论文] 作者：孙嘉英,,
来源：装饰 年份：2006
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[期刊论文] 作者：孙嘉英,,
来源：装饰 年份：2006
郑可先生是中国现代艺术设计教育的先驱,中央工艺美术学院教授。20世纪初他留学法国,学习绘画、雕塑、陶瓷、玻璃、金属工艺、家具、室内、染织等设计课程,师从法国雕塑家布...
[期刊论文] 作者：孙嘉英,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2021
【内容摘要】在初中阶段的地理课堂上，由于经济及其余诸多因素致使老师举办地理实践活动的时候有着较大的阻力。要增强学生自身的地理实践能力，提高他们借助地理知识处理实际问题的能力，让初中地理教学的效果和质量获得提高，需要在初中地理课堂上适当的举办地理模型......
[期刊论文] 作者：孙嘉英,
来源：中国黄金珠宝 年份：2007
2004级金工三年级学生的第一次首饰艺术课程重点是以首饰创意为主的设计练习。由于同学们从没有接触到首饰工艺，全然没有首饰工艺制作的概念，也不了解首饰造型的特点，因此这次的首饰设计创作练习是同学们学习过程中的一个转折点。 为了尽快让学生们进入创作状态......
[期刊论文] 作者：孙嘉英 马 佳,
来源：中国黄金珠宝 年份：2009
广泛吸纳艺术养分，积极参加全国举办的首饰设计大赛，将自己的设计作品融入到社会实践中去。 清华大学美术学院学生在积极参加社会实践的同时，尝试结合社会实践，将自己的情感与创意转换为首饰的表现形式。 确立设计主题：作为一个设计团队，要强化整体的印象，就需要......
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