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[学位论文] 作者：孙天锋,,
来源： 年份：2006
罗尔斯的平等观是形式平等与实质平等的统一。形式平等保证人们在起点和机会上的平等，实质平等则侧重对最不利者的实际经济补偿。目前我国弱势群体在人口数量上的普遍存在，在生......
[期刊论文] 作者：孙天锋,,
来源：职大学报 年份：2013
2012年全国金融工作会议提出要稳妥有序推进资本项目可兑换。十八大明确了要稳步推进利率和汇率市场化改革,逐步实现资本项目可兑换。当前,人民币资本项目可兑换面临新的战略...
[期刊论文] 作者：孙天锋,,
来源：职大学报 年份：2011
在数人对受害人的共同侵权中,一人直接将受害人致伤或致死。对"其他人"的定罪问题,无疑成了当代刑法理论与司法界的一个热点问题。应在全面地分析主客观因素及其证据基础上,...
[期刊论文] 作者：孙天锋,,
来源：职大学报 年份：2010
平等,是弱者的呼声与呐喊。平等价值的追求史,是弱势群体的斗争史。平等权的发展史,是从弱势群体的应有权利到法定权利、再到实有权利的进化史;本文将在阐述平等与平等权的内...
[期刊论文] 作者：孙天锋,
来源：农村．农业．农民：下半月 年份：2009
11月26日上午，河南省新安县公安局举行“两抢一盗”赃物返还仪式，将被盗的1辆汽车、3辆摩托车、2台电脑等价值50余万元赃物返还给原主。针对多发性侵财犯罪案件多发趋势，从2009......
[期刊论文] 作者：孙天锋,
来源：职大学报 年份：2010
平等,是弱者的呼声与呐喊。平等价值的追求史,是弱势群体的斗争史。平等权的发展史,是从弱势群体的应有权利到法定权利、再到实有权利的进化史;本文将在阐述平等与平等权内涵...
[期刊论文] 作者：孙天锋,胡斌,,
来源：信息工程大学学报 年份：2015
Plateaued函数是包含Bent函数和部分Bent函数的更大的函数类,具有很多良好的密码学性质.文章研究了一类形如f（x）=Tr（x（n＋2）/2＋3）（n≡2mod4）的Plateaued函数的二阶非线性度,给出了其二阶......
[期刊论文] 作者：孙天锋,胡斌,,
来源：山东大学学报(理学版) 年份：2016
研究最大代数免疫阶弹性函数的构造问题,提出了一种易于编程实现的弹性化思想。将择多函数作为初始函数,利用弹性化方法将其转化为弹性函数,给出了此函数具有最大代数免疫阶...
[期刊论文] 作者：孟宪艮,孙天锋,,
来源：海南大学学报(人文社会科学版) 年份：2006
法官在违宪审查中能否根据社会的发展趋势对宪法文本做出突破立宪者原意的解释是至今仍存在争议的问题。宪法解释并不仅仅是一种体现司法技术理性的活动，它同时从宪政的层面反......
[期刊论文] 作者：陆敬波, 孙天锋,,
来源：中国法律评论 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：孟宪艮,孙天锋,,
来源：聊城大学学报(社会科学版) 年份：2006
宪法语言概括性、抽象性的特点很容易造成同一宪法条文多种解释结果的产生，那么究竞是立法机关还是司法机关有权对其做出最权威的解释呢？在这一问题上一直存在着争议。由于宪法......
[期刊论文] 作者：孙天锋,孟宪艮,
来源：潍坊学院学报 年份：2006
思想不犯罪，行为是现代刑法的基础。但是单纯的行为归罪亦有多方面的不足和缺陷。必须充分重视思想意志在定罪方面、量刑方面、行刑方面的必要性和重要性。犯罪构成四大要件皆......
[期刊论文] 作者：葛树强,孙天锋,,
来源：潍坊高等职业教育 年份：2011
校企合作是高等职业教育发展的重要途径,高职院校创造条件引入优秀的企业文化,构建具有鲜明职业特色的校园文化是提升高职院校核心竞争力的重要环节。在社会主义核心价值观体...
[期刊论文] 作者：孙天锋,孟宪艮,,
来源：潍坊高等职业教育 年份：2006
一方面侧重从经济基础的层面论证取得时效制度的外在功用,另一方面着眼于从上层建筑层面探寻采用取得时效制度来配置权利的内在根据。最终证成取得时效制度与消灭时效等制度...
[期刊论文] 作者：孙天锋,胡斌,杨阳,,
来源：电子与信息学报 年份：2018
Plateaued函数在密码学及编码等领域有着极其重要的应用,该文提出一种Plateaued函数的直接构造方法,研究了由该方法构造的Plateaued函数的密码学性质,证明了现有的直接构造方法可归约到本构造方法。......
[期刊论文] 作者：周娉,臧学运,徐永莲,孙天锋,,
来源：潍坊高等职业教育 年份：2009
本文阐述对高职生进行科学发展观教育的途径问题,认为在具体贯彻落实科学发展观“三进”工作中,进教材是基础,进课堂是途径,进学生头脑是目的。要转变教育观念,树立以学生为...
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