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[期刊论文] 作者：孙小木,
来源：中学生物学 年份：2020
以精心设计的递进式教学环节为载体,按照由低层次向高层次的发展规律组织教学活动,以此促进学生系统掌握知识,发展学生思维能力,提高高中生物课堂教学效益。...
[期刊论文] 作者：孙小木,
来源：中学生物教学 年份：2018
结合教学实例，说明主体间性视域下生态课堂建构的必要性及实现主体间性的途径。同时，阐述师生关系步入主体间性是实现生态课堂高效运转的有效途径。...
[学位论文] 作者：孙小木,
来源：苏州大学 年份：2012
教学策略，是理论指导下的教育教学实践的产物。它既是理论指导下的产物，又是教学实践的升华。笔者针对当前初中生物课教学管理的现状及新课标要求，结合自己一线教学实践，提出了提......
[期刊论文] 作者：孙小木,
来源：中学生物学 年份：2020
摘要：以精心设计的递进式教学环节为载体，按照由低层次向高层次的发展规律组织教学活动，以此促进学生系统掌握知识，发展学生思维能力，提高高中生物课堂教学效益。 关键词：递进式教学，动物细胞培养，生物学教学 中图分类号：G633.91文献标志码：B 递进式教学是指教师......
[期刊论文] 作者：孙小木,
来源：中学生物教学 年份：2018
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[期刊论文] 作者：孙小木, 程明,,
来源：中学生物学 年份：2009
期盼已久的2009年江苏生物高考试卷终于揭开了神秘的面纱,今年是继2008年江苏省实施新课程模式高考的第二年。此次试卷命题遵循有利于高校择优选拔新生,有利于中学全面实...
[期刊论文] 作者：程明, 孙小木,,
来源：中学生物学 年份：2010
"案例复习法"是指在高中生物复习课中,借助一些典型和社会热点案例,精心配置相关探究性问题为主线,通过引领学生对案例和问题进行剖析,使学生加深对知识的理解、巩固和消...
[期刊论文] 作者：孙小木, 程明,,
来源：生物学教学 年份：2011
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[期刊论文] 作者：程明, 孙小木,,
来源：中学生物学 年份：2019
生物学学科核心素养是生物学科育人价值的集中体现,是学生通过生物学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力.为了让学生获得有效,甚至高效的学习效果,教师在开...
[期刊论文] 作者：程明,孙小木,,
来源：中学生物学 年份：2016
插图是指教材中具有直观、形象特点的图片、照片、图表、表解等储存和传递教育信息的系统，习惯上被看作是课文系统的补充。笔者通过问题串驱动，引导学生观察插图、积极思考教师......
[期刊论文] 作者：孙小木,程明,,
来源：中学生物学 年份：2012
课堂不仅是教师和学生聚合的场所,更是一个特殊的社会组织,其中蕴藏着复杂多变的结构、情境与互动,是一个充满生机与活力的系统。课堂教学就是发生在这种环境中的师生交往和...
[期刊论文] 作者：孙小木 程 明,
来源：中学生物学 年份：2009
期盼已久的2009年江苏生物高考试卷终于揭开了神秘的面纱，今年是继2008年江苏省实施新课程模式高考的第二年。此次试卷命题遵循有利于高校择优选拔新生，有利于中学全面实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养，有利于推进高中生物课程改革的原则，从江苏省普通......
[期刊论文] 作者：程明 孙小木,
来源：中学生物学 年份：2019
生物学学科核心素养是生物学科育人价值的集中体现，是学生通过生物学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。为了让学生获得有效，甚至高效的学习效果，教师在开展教学活动时需要重视对学生进行学科核心素养的培养。下面以人教版教材《必修卜细胞与分......
[期刊论文] 作者：程明,孙小木,陆爱香,,
来源：甘肃农业 年份：2006
本文研究了铈对酸雨胁迫下玉米种子萌发及幼苗生长的影响。结果表明：10mg·L^-1铈对酸雨胁迫下玉米种子萌发具有最佳防护作用；30mg·L^-1铈对酸雨胁迫下玉米幼苗的防护...
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