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[期刊论文] 作者：孙崇娇,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2016
【摘要】近些年来，社会的发展、时代的前进在一定程度上促进了我国教育行业往深层次的发展，尤其是对于我国义务教育而言，当前的初中教育逐渐成为教学的重要环节，即自初等教育升级为高等教育的关键过渡阶段。因此在教育过程中，教师不仅要实施科学的教学方式，还需要充分......
[期刊论文] 作者：孙崇娇,,
来源：中小学数学(初中版) 年份：2017
一、背景介绍全面发挥数学的育人功能需要统筹兼顾过程与结果.但大量课堂观察发现,目前课堂教学普遍存在过程教学不到位的问题,特别是获得数学结果(或解决问题)的认知过程短...
[期刊论文] 作者：孙崇娇,
来源：浙江教学研究 年份：2021
2020年初受疫情影响,学校引进了大数据平台实施线上教学,数学组开始尝试基于大数据的精准教学。实施以来,线上精准教学不仅基本达到了线下课堂教学效果,而且丰富了教学手段。疫情过后,数学组继续探索教学与技术的有机深度融合,在深入研究学情基础上,实现了基于......
[期刊论文] 作者：应建军,孙崇娇,
来源：中学数学教育：中学教师版 年份：2004
在许多杂志中看到：新加坡中学数学教材中，结合课本的具体内容安排有不同形式的活动(In—Class Activing)．让学生们在活动中学数学、做数学．对此我们感触颇多．数学不仅是科学知识，而......
[期刊论文] 作者：孙崇娇,邬云德,
来源：数学教学通讯：教师阅读 年份：2011
鉴于在"实数"教学中,学生容易因为"过程"短暂而失去在"过程"体会思维、思想方法以及在"过程"中发展能力和个性的机会,本文对这节课的教学进行了方法重建和策略重建,教学效果...
[期刊论文] 作者：孙崇娇,邬云德,,
来源：数学教学通讯 年份：2015
根据"余角和补角"的地位与作用及其蕴涵的教育价值,通过"过程教育"指导下多次螺旋式加深发展的教学探索与反思,初步的理论求证与实践验证表明,探索中形成的教学操作方法对促...
[期刊论文] 作者：孙崇娇 邬云德,
来源：数学教学通讯·初等教育 年份：2015
[摘 要] 根据“余角和补角”的地位与作用及其蕴涵的教育价值，通过“过程教育”指导下多次螺旋式加深发展的教学探索与反思，初步的理论求证与实践验证表明，探索中形成的教学操作方法对促进学生全面、和谐发展有积极的影响. [关键词] 过程教育；余角和补角；教学探索......
[期刊论文] 作者：孙崇娇 邬云德,
来源：数学教学通讯(教师阅读) 年份：2011
“实数”是浙教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级上册第3章第2节的内容，实数是有理数的和谐扩展，它是表示现实生活中数量和解决问题的需要提出来的，目前在这节课的教学中普遍存在“过程”短暂的问题，导致课堂教学隐去了蕴涵在“过程”中的思维活动，学生......
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