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[期刊论文] 作者：孙汕璐,,
来源：小学生(中旬刊) 年份：2018
怎样的阅读才是学生真正受欢迎的学习模式?反思当前语文阅读教学,要么是快餐式阅读,满足于对照答案,找出对与错;要么是放牧式阅读,毫无目标主张,学生随意尽情地阅读。这...
[期刊论文] 作者：孙汕璐,
来源：作文成功之路·教育新干线 年份：2017
好文章需要有“凤头猪肚豹尾”的特征，要有将文章的各个要素、环节展现得淋漓尽致和耀眼夺目的技能。特别在“猪肚”中更是有料可言，有很多的内容可说。在二十四节气中，更是有着无穷的民间习俗值得关注。在作文指导中，多让学生从习俗中摘录出更多有趣的活动，能使得他......
[期刊论文] 作者：孙汕璐,
来源：作文成功之路·教育新干线 年份：2018
“春雨驚春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”短短的28个字，蕴含很多的道理，不仅体现了古人的智慧，也为材料作文提供了丰富的素材和基石。运用好节气歌，能帮助学生在主动运用素材中获得更多丰富感知，利于他们在相互表达交流中积淀深厚语料，获得更......
[期刊论文] 作者：孙汕璐,,
来源：才智 年份：2004
非连续性文本,简而言之就是与以句子和段落组成的“连续性文本”相反,多以统计图表、图画等形式呈现,以此来表达阅读主旨意图的相关材料.现行的部编小学语文尤其注重非连续性...
[期刊论文] 作者：孙汕璐,,
来源：科普童话 年份：2017
进化心理学认为,思维在不断进化过程中感知能力也随着变得更加敏捷。小学生在学习生活中更愿意接触自己感兴趣的新事物,其根本原因是学生学习生活学习中感知能力得到了提高。...
[期刊论文] 作者：孙汕璐,
来源：作文成功之路（下旬） 年份：2021
高阶思维指发生在较高认知水平上的心智活动,主要包括分析、综合、评价和创造的能力.在阅读过程中,如果学生不具备综合分析的能力,很难快速撷取各种有用的信息;在写作中不具...
[期刊论文] 作者：孙汕璐,
来源：小学生作文辅导 年份：2021
非连续性文本作为文本的一种类型,具备文本的基本共性,但在语言和结构的组合上又区别于其他文本形式.非连续性文本又称“间断性文本”,一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等内容.非连续性文本具有概括性强、醒目、简洁等特点.因此,相对于......
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