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[学位论文] 作者：孙锡英,,
来源： 年份：2012
本课题的研究在教学理论的指导下，结合教学实践，采用教学实验法、文献法和调查法，对生物科学史料在高中生物课程中进行探究性教学的思考与实践进行的研究。该教学模式充分利用不......
[期刊论文] 作者：俞庆育, 孙锡英,,
来源：中学生物学 年份：2019
观察和实验是学生学习生物的基本方法,对培养学生多种能力、实事求是的科学态度,激发学习兴趣有不可代替的作用。初中生的观察、动手实验能力较强,但观察时常常仅满足于新奇...
[期刊论文] 作者：张志侠, 孙锡英,,
来源：中学生物教学 年份：2019
在论述学生行为参与课堂和思维参与的课堂的基础上,结合"细胞的癌变"实例,详细说明如何利用活动及采用竞争的方式实现学生思维参与的课堂教学。...
[期刊论文] 作者：俞庆育, 孙锡英,,
来源：中学生物学 年份：2019
生物学学科核心素养是学生在生物学课程学习过程中逐渐发展起来的,在解决真实情境中的实际问题时所表现出来的必备品格和关健能力,主要包括生命观念、科学思维、科学探究和社...
[期刊论文] 作者：俞庆育, 孙锡英,,
来源：中学生物学 年份：2018
以学生前概念为基础,架构实验桥梁,根据学生所具前概念的特点,有针对性地采取适当的教学策略和手段来设置教学情境、设计教学思路、构建教学流程,有效推动初中生物实验教学。...
[期刊论文] 作者：孙锡英,俞庆育,
来源：中学生物教学 年份：2018
初中生物实验教学应立足于结构与功能观，科学设计、实施实验，以功能辅助结构观察，促进学生对结构与功能观的认知与理解，形成相应的生命观念，推进学科核心素养发展。...
[期刊论文] 作者：孙锡英, 俞庆育,,
来源：中学生物学 年份：2018
随着北师大《中国学生发展核心素养》课题组报告的发布,核心素养已经成为了当前教育改革的龙头方向。核心素养主要包括三大内容：文化基础、自主发展与社会参与,而社会参与中就......
[期刊论文] 作者：孙锡英,汤向荣,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2017
[摘要]微型实验取材方便、操作简易、微量效果好，在时间紧、任务重的高中生物课堂教学和学生科学素养培养中具有不可替代的作用。以微型实验为实验教学的载体，实施果酒制作的教学，使学生掌握相关知识的同时领悟科学探究的过程与方法，培养绿色环保理念。[关键词]微型......
[期刊论文] 作者：俞庆育 孙锡英,
来源：中学生物学 年份：2019
生物学学科核心素养是学生在生物学课程学习过程中逐渐发展起来的，在解决真实情境中的实际问题时所表现出来的必备品格和关健能力，主要包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。科学探究指能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问......
[期刊论文] 作者：汤向荣 金枝 孙锡英,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2017
[摘 要]微型实验取材方便、操作简易、耗材少、效果好，在时间紧、任务重的高中生物课堂教学和学生科学素养培养中具有十分重要的作用。通过“改减实验材料、改进实验方法、改善实验细节”等方面的微型实验设计与改进，实现了实验教学的随堂化，提高了课堂实验教学效......
[期刊论文] 作者：李书晶,孙锡英,金枝,,
来源：新高考(物理化学生物) 年份：2010
生命系统通常具有8个结构层次,种群是从微观、个体层次进入宏观、群体层次的转折点。生态系统是一个动态的系统,不断进行着从不稳定到稳定,又从稳定到不稳定的变化。一、种群...
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