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[期刊论文] 作者：季从兴,
来源：山东教育科研 年份：2002
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[期刊论文] 作者：季从兴,
来源：陕西教育 年份：2002
如何调控学生的思维及行为,培养其良好的阅读习惯、提高阅读效率?笔者认为,其调控要求可归纳为"软"、"硬"两个方面.软要求包括思与想;硬要求包括背与写.具体说,即深思、畅想;...
[期刊论文] 作者：季从兴,
来源：现代语文：高中版 年份：2001
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[期刊论文] 作者：季从兴,
来源：山东教育(中学版) 年份：2000
一是观点材料化。材料是观点由“死”变“活”的载体，要尽力从现实中搜集素材，再从素材中归纳出观点、结论。这样，学习效果往往比教师直接给出观点结论要好得多。现行教材中穿插......
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