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[学位论文] 作者：宁彦锋,,
来源：华东师范大学 年份：2008
在教育变革的实践中,改革的结果总是与改革启动者美好的初衷相背离,我们将这种现象称为课程异变。这一问题成为许多改革者和研究者心中的梦魇,困扰着教育改革前进的步伐。本...
[期刊论文] 作者：宁彦锋,,
来源：素质教育大参考 年份：2003
人脑是自然神奇而又复杂的造化,一直被教育者视为不可捉摸的"黑箱"。自20世纪80年代以来,随着新技术、新方法的应用,脑科学的研究逐渐繁荣,科学家们开始从不同角度揭示...
[期刊论文] 作者：宁彦锋,,
来源：化学教学 年份：2008
德国的卡尔斯鲁厄物理课程（简称KPK）是一门非常有特色的科学课程。从KPK的视角看，化学和物理关系密切。化学家和物理学家运用许多类似的方法。按照KPK中的化学势概念，化学反应即......
[期刊论文] 作者：宁彦锋,
来源：学科教育 年份：2003
"数学化"是近年西方学者提出的一个概念,指师生在数学教学过程中共同努力、相互作用,使儿童准确理解各种数学表达或运算所需的规则和准则,最终形成儿童自身关于各种物体和情...
[期刊论文] 作者：宁彦锋,
来源：都市家教：下半月 年份：2011
社会的发展为多媒体教学提供了广阔的物质基础和技术条件。多媒体教学能减轻学生负担，提高学习效率，真正做到了优化课堂气氛，调动学生学习的积极性，活跃了课堂气氛，实现了学生由被......
[期刊论文] 作者：宁彦锋,,
来源：全球教育展望 年份：2002
数学教育不仅是一种纯粹的智力活动,同时也是一种文化现象。在数学课堂中蕴含着丰富的文化因素,包括学生的成功和失败、教师对学生的期望、学生对任务的焦虑、同班同学的反应...
[期刊论文] 作者：宁彦锋,
来源：编辑学刊 年份：2021
近年来,随着世界经合组织举办的PISA与TALIS等项目测试结果的公布,上海教师已经成为中国教师的一张名片,备受世界各国关注。2020年《上海教师》第一辑首发。经过一年多的探索,编辑部逐渐形成了以服务教师专业发展为目标的工作方向,构建了以“教师”为中心的栏目......
[期刊论文] 作者：宁彦锋,
来源：上海教育科研 年份：2021
网络欺凌是一种新型欺凌行为,青少年学生是网络欺凌事件的高危群体。青少年网络欺凌具有表现形式多样、发生行为普遍且隐匿、危害后果严重等特点,是青少年个人因素、家庭及校园环境因素、网络媒介特性等多因素相互作用的结果。青少年网络欺凌的防治是一项复杂的......
[会议论文] 作者：宁彦锋,
来源：中华创新教育论坛 年份：2007
教学内容:Excel 2000基础知识。教学目的:认知了解Excel工作环境。技能要求能够熟练输入数据。把工作薄保存在指定的文件夹中。在实际操作中培养学习Excel的兴趣，养成及时保存数据的良好习惯。教学重、难点是数据输入、保存文件。......
[学位论文] 作者：宁彦锋,
来源：华东师范大学 年份：2018
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[期刊论文] 作者：宁彦锋,
来源：西部教育参考 年份：2008
人脑是自然神奇而又复杂的造化，一直被教育者视为不可捉摸的“黑箱”。自20世纪80年代以来，随着新技术、新方法的应用，脑科学的研究逐渐繁荣，科学家们开始从不同角度揭示人类认知活动的脑机制。各国教育教学专家根据这些新成果在教育教学领域相继展开实验，为课堂教学......
[期刊论文] 作者：宁彦锋,姜美玲,
来源：教学与管理：理论版 年份：2001
一、网络教育的社会功能与发展趋势21世纪我国正在步入网络教育时代。网络技术日新月异，促使人们的思想观念不断更新，社会的经济结构、人们的生活方式、消费方式、社会管理模式......
[期刊论文] 作者：宁彦锋,姜美玲,
来源：教育导刊 年份：2002
信息网络技术的发展使职业技术教育面临前所未有的冲击.本文分析了信息网络时代的特点和发展趋势,阐述了网络为职业技术教育发展带来的机遇与挑战,并对21世纪我国职业技术教...
[期刊论文] 作者：刘朋,宁彦锋,
来源：比较教育研究 年份：2002
本文从美国学校组织变革模型出发,探讨了学校组织变革的五个方面:领导者角色定位、学校相关人员的参与关系、学校人事发展新规划、建立非直线型课程体系以及组合学校各子系统...
[期刊论文] 作者：姜美玲,宁彦锋,,
来源：江西教育科研 年份：2002
多元智能理论是针对传统智能一元化理论提出的，为我国研究性学习课程的开发提供了一个全新的视角。本文分析了多元智能理论的内涵和特征；从实践层面着重探讨了如何把多元智能理......
[期刊论文] 作者：宁彦锋,王永静,
来源：现代教学 年份：2021
新课改背景下的教学创新源于两方面的力量:一是指向核心素养的教学创新,二是指向专业发展的教师修炼前者以学生核心素养培育为指向,需要教师从教学理念、教学设计、教学方法、作业设计以及教学评价等方面开展创新行动;后者以教师专业发展为指向,需要教师从阅读......
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