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[期刊论文] 作者：宁皖平,
来源：经济与社会发展 年份：2003
成语是有某种历史源流的古老词语,许多还保留着古代汉语语法特征.因此,从词类活用、特殊的动宾关系、特殊语序和省文等方面,可以挖掘成语中所保留的古代汉语遗迹....
[期刊论文] 作者：宁皖平,
来源：玉林师范学院学报 年份：2004
《史记》在文学上最伟大的成就在于它成功也写出了许多人物传记。其所记载的人物形形色色,众态纷呈;其所刻画的人物惟妙惟肖,栩栩如生。司马迁描写人物的艺术手法主要表现在...
[期刊论文] 作者：宁皖平,,
来源：社科与经济信息 年份：2002
萨丕尔在著名的《语言论——言语研究导论》中曾指出:"语言的内容,不用说,是和文化有密切关系的","语言的词汇多多少少忠实地反映它所服务的文化,从这种意义上说,语言史...
[期刊论文] 作者：宁皖平,,
来源：广西民族大学学报(哲学社会科学版) 年份：2010
汉字是世界上现存的唯一的一种经历几千年的发展变化,至今仍在使用的表意体系的文字。承载着丰厚的中国传统文化意蕴。通过对表颜色汉字构形方式的分析,可探讨古人的辨色技术...
[期刊论文] 作者：宁皖平,
来源：学术论坛 年份：2003
中国古代有语法学,古代训诂学家在随文释义和许多论著中都有丰富的语法内容的阐述.在注释中已出现了语法研究的萌芽.语法学产生于两汉注释书,到西晋时,...
[期刊论文] 作者：宁皖平,
来源：玉林师专学报 年份：1996
本文通过对大量的玉林白话资料的研究,从玉林白话与普通话比较的角度,在语音、词汇、语法三个方面对玉林人一些误讲现象进行比较辨正,进而帮助玉林人更有效地学好普通话....
[期刊论文] 作者：宁皖平,
来源：广西教育学院学报 年份：2002
《马氏文通》虚字学说颇多创意 ,在借鉴欧洲与继承传统方面都有所突破 ,把汉语虚词研究推向一个新的高度。马氏发现了汉语特有的助字 ,发现了汉语的“介字”和西语的不同 ;他...
[期刊论文] 作者：宁皖平,,
来源：玉林师范学院学报 年份：2016
随着21世纪汉语国际教育事业迅猛发展,对外汉语教学研究也越来越受到重视,怎样提高留学生的识字能力进而提高他们的汉语水平,已经成为学界研究的热点之一。留学生书写中出现...
[期刊论文] 作者：宁皖平,
来源：广西教育学院学报 年份：2002
《马氏文通》虚字学说颇有多创意，在借鉴欧洲与继承传统方面都有所突破，把汉语虚词研究推向一个新的高度。马氏发现了汉语特有的助字，发现了汉语的“介字”和西语的不同；他继承并......
[期刊论文] 作者：宁皖平,
来源：社会科学家 年份：2004
成语是有某种历史源流的古老词语,许多还保留着古代汉语特征。文章从词汇的古今差别、词语的古今异义、词的构成方式等方面挖掘成语中所保留的古代汉语遗迹。Idioms are an...
[期刊论文] 作者：宁皖平,,
来源：青年文学家 年份：2012
汉字形体构造具有特殊的文化价值,积淀着汉民族特定的厚重的文化内涵,为中国传统文化提供了真实而深刻的镜像。详考每一个汉字,便可窥见汉字所贮存的民族文化、思维方式、价...
[期刊论文] 作者：宁皖平,罗国莹,,
来源：玉林师范学院学报 年份：2010
汉字是世界上现存的唯一的一种经历几千年的发展变化,至今仍在使用的表意体系的文字。它是中华民族灿烂文化的结晶和载体,不仅仅记录了中华民族的物质生产、生活和精神风貌,...
[期刊论文] 作者：宁皖平,苏丽红,,
来源：法制与经济(上旬) 年份：2012
玉林粤语方言,俗称玉林白话,是粤方言勾漏片的一种次方言,在现代汉语方言中颇具特色,具有较高的学术研究价值。本文探讨研究玉林话形容词,从形容词的语音变调、语缀的特点与...
[期刊论文] 作者：钟武媚,宁皖平,
来源：经济与社会发展 年份：2003
舌尖前音、舌尖后音、舌面音这三组音是方言区学习普通话的难点.方言区人发准这三组音,可通过以下四个环节得以有效解决:突破方言发声定势,掌握普通话发声法;根据方言发音特...
[期刊论文] 作者：宁皖平,罗国莹,
来源：玉林师范学院学报 年份：2004
语境即语言环境,是语用学中一个重要的核心因素。它贯穿语言运用活动的全过程,是语言运用得以顺利进行的重要条件。语境在语文教学中同样有着非常重要的意义。关于语文教学中...
[期刊论文] 作者：宁皖平,罗国莹,
来源：经济与社会发展 年份：2004
对语文教育环境问题的阐述,体现了我国古代教育对优化教育环境的重视.环境优化的关键在于对学习主体"心"的知晓、尊重、顺应与开发.现代教育传承并发展了这一教育思想,...
[期刊论文] 作者：宁皖平,罗国莹,钟武媚,,
来源：阅读与写作 年份：2006
文言文阅读，词语的理解是关键。在中学文言文教学中，如何解释文言词语？长期以来，大部分教师对文言词语的解释只停留在传统的同义互训、随文释义等训诂方法上，其实这种解释往往还不......
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