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[期刊论文] 作者：宋仪刚,,
来源：新课程学习(上) 年份：2013
小学阶段是人生最为美好的阶段之一,小学生拥有充分的想象力和想象空间。在小学体育教学中,我们要充分利用这一优势,为学生创造更多有利于其身心发展的情境,使他们在其中得到...
[期刊论文] 作者：宋仪刚,,
来源：学生之友(小学版)(下) 年份：2011
兴趣是最好的老师,因此,兴趣在课堂中的作用是十分重要的,学生的兴趣是教师组织教学必不可少的条件。实践证明,在体育课堂上,学生积极的热情,高昂的情绪是保证和提高教学质量...
[期刊论文] 作者：宋仪刚,,
来源：学生之友(小学版)(下) 年份：2011
在体育教学中,恰当地对学生进行情感教育,可以促进教学相长,使教与学相互激励。相辅相成,融洽师生关系,让学生体会到教师真诚的教学态度,从而激发学生的学习热情,提高学习质...
[期刊论文] 作者：宋仪刚,,
来源：学生之友(小学版)(下) 年份：2011
现在的体育课堂,就是要打破传统的教学框架,将学生从被动学习的状态中解放出来,尽可能地创设一种民主、平等、和谐、自由的教学环境,最大限度地提高学生活动的自由度,大胆放...
[期刊论文] 作者：宋仪刚,
来源：文渊（中学版） 年份：2020
小学体育教学与其他学科的教学在开展过程中有很大的相似性,无论在教学内容还是在教学方法上都有一定的固定性,可是不同学科的教学肯定会存在某些差异.这些差异主要是由于教...
[期刊论文] 作者：宋仪刚,
来源：开心世界 年份：2012
体育课教学中的分层次教学法，就是在课堂教学中，教师根据所掌握的学生的实际情况，将同一水平或接近同一水平的学生分在一个教学组中，再按各组的具体情况，对教授同一教材内容，提出不同难度要求的一种教学法。这种教学法是体育新课程以学生发展为中心，重视学生的主体地位......
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