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[期刊论文] 作者：宋有银,,
来源：新课程学习(上) 年份：2014
笔者通过两次不同"圆柱体的侧面积"教学,提出在明确的问题意识驱动下,让学生的猜想建立在理性思考的基础上,这样才能积极主动地投入到实践之中。在操作中经历数学、体验...
[期刊论文] 作者：宋有银,
来源：启迪与智慧·中旬刊 年份：2019
【摘 要】 在小学数学教学中，数学存在一定的难度，因此学生应该注意自身思维能力的培养，因为数学解题主要学习解题思路，当你在学习中没有培养出一个良好的思维能力，那么在看到题时脑中就会一片空白，从而使得解题失败，并且在进行思维能力培养时，要注重培养方法，此时老师......
[期刊论文] 作者：宋有银,,
来源：陕西教育(教学版) 年份：2015
自主学习强调了学生在学习过程中的积极心态,让学生能够自觉、主动地展开数学学习活动。当学生处在这种良好的学习状态下,他们会充分调动自己的眼、口、手、脑,提升了数学学...
[期刊论文] 作者：宋有银,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2016
[摘 要]随着时代的发展，“跳一跳，摘果子”被赋予了更多的内涵，要求教学方法能够贴合学生的既有学情，指导学生贯通新旧知识的联系，提供适当难度的教学内容从而调动学生的学习积极性。通过提高学生思维的“弹跳力”，让学生跳得更欢愉、更自信、更轻盈。 [关键词]小......
[期刊论文] 作者：宋有银,
来源：教育 年份：2017
有学者认为：“作为知识的数学出校门不到两年就忘了，唯有深深铭记在头脑中的数学精神、数学思想、研究方法和着眼点等，这些随时随地的发生作用，使人终身受益。” 在笔者的教学实践中，贯彻数学素养培养，充分发挥他们的个性化数学学习能力，使他们能用数学的眼光去认识并......
[期刊论文] 作者：宋有银,,
来源：数学大世界（中旬版） 年份：2018
培养学生核心素养是数学课程教学的根本理念,同时也是对学生提出的基础性和前瞻性的要求与目标.小学数学教学作为义务教育时期的基础数学教育环节,必须要承担起培育学生核心...
[期刊论文] 作者：宋有银,
来源：数学教学通讯·小学版 年份：2021
[摘 要] 教师应基于学生原有的认知结构，通过与外界相互作用引导学生自主建构数学知识，从不同层面体会数学知識之间、数学与生活之间的联系，学会运用数学的思维方式进行思考，感悟数学的本质，建立新旧知识之间、知识与方法之间的关联，使学生走出建构受阻的困境，更新原有......
[期刊论文] 作者：宋有银,
来源：启迪与智慧·下旬刊 年份：2021
摘 要：教材解读是科学制订教学方案，提高教材使用率中必不可少的一个教学环节，但是要想实现深度解读教材的目标，离不开有效解读方法的支持。本文以苏教版的小学数学教材为研究对象，对教材的深度解读方法及应用要点进行了深入思考。 关键词：小学数学;教材解读;解读......
[期刊论文] 作者：宋有银,,
来源：科普童话·新课堂（上） 年份：2019
小学生的身心发展不够成熟,各种思维能力还处于发展阶段,所以教师要根据自身多年的数学教学经验,合理采用新时期的数学教学题材,让小学数学在这个阶段发挥作用.其中,数字故事...
[期刊论文] 作者：朱宇, 宋有银,,
来源：小学数学教育 年份：2017
苏教版小学数学教材在第一学段把"平移、旋转和轴对称"编排在一个单元,更好地凸显了图形运动的本质内涵,遵循了学生学习数学的心理规律,有利于学生在观察和操作中初步感...
[期刊论文] 作者：宋有银,朱宇,,
来源：河北教育(教学版) 年份：2015
在计算教学中,教师要为学生智慧地选择和加工学习材料,以引发质疑,使学生主动地学习,让计算学习不是简单的模仿、机械的训练,而是策略的运用、方法的渗透和思维的训练。数学...
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