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[期刊论文] 作者：宰华平,,
来源：中学政治教学参考 年份：2015
2014年扬州市思想品德微课设计比赛,教学"已所不欲勿施于人",教师将数学象限引入课堂,惊艳四座,摘得花魁。如下图所示,教师先将X轴正方向设为"己所欲",反方向设为"己所不...
[期刊论文] 作者：宰华平,,
来源：中学政治教学参考 年份：2004
这是扬州市政治名师工作室2017年第6次活动中的一节普通公开课,内容是部编《道德与法治》七年级上册第五课第二框"网上交友新时空";这是一节由扬州市竹西中学刘岚校长执...
[期刊论文] 作者：宰华平,,
来源：中学政治教学参考 年份：2018
《三国演义》第84回——陆逊听罢:上马引数十骑直入石阵观看。……逊方欲出阵,忽然狂风大作,霎时,飞沙走石,遮天盖地,但见怪石嵯峨,槎枒似剑;横沙立土,重叠如山;江声浪涌...
[期刊论文] 作者：宰华平,,
来源：中学政治教学参考 年份：2017
4月7日,笔者有幸观摩了2017年扬州市道德与法治优质课评选活动,参赛的八名选手都是各区县一等奖获得者,参赛课题由教者半个月内自选,内容均来自苏人版《道德与法治》七年...
[期刊论文] 作者：宰华平,,
来源：中学政治教学参考 年份：2012
2011年扬州市思想品德中考试题第27题,第一问:结合材料一(食品安全问题),党和政府为什么要高度重视食品安全问题?命题组提供的参考答案中有"这是社会主义的本质要求,是贯...
[期刊论文] 作者：宰华平,,
来源：中学政治教学参考 年份：2017
微信热传一句话:“给予每位学生充分的选择机会和发展空间,让每一颗金子都闪闪发光。”是的,新课程改革把关注学生发展提到前所未有的高度,把学生视为可被点燃的火炬,认为学...
[会议论文] 作者：宰华平,,
来源： 年份：2004
中考专题复习需要一线教师牢记教书育人的学科功能,精妙预设情境和问题,让学生拾阶而上;精巧激发主体作用,让学生深度探究;精当留下教学空白,让学生不断反思,课堂教学自然精...
[期刊论文] 作者：宰华平,,
来源：学子(教育新理念) 年份：2014
【正】2011年扬州市思想品德中考试题的27题,第一问:结合材料一(食品安全问题),党和政府为什么要高度重视食品安全问题?命题组给予的参考答案中有"这是社会主义的本质要求,是...
[期刊论文] 作者：宰华平,
来源：中国教育信息化·基础教育 年份：2010
摘 要:在网络十分发达的今天,多媒体在中学德育中的应用是德育改革发展的必然,也是加强和改进未成年人思想道德建设的必要途径。建立德育多媒体素材库的基础性工作是选择、编辑素材资料,这是保障素材资料库质量的核心和关键所在。本文就如何寻找德育多媒体的素......
[期刊论文] 作者：宰华平,,
来源：中学政治教学参考 年份：2016
第一步:海选。随着各级教育主管机构和学校对多媒体教学的重视,被开发的多媒体教学课件越来越多,只要输入你所需要的课件名称,就会有许多资源呈现在眼前,这为海选提供了前提...
[期刊论文] 作者：宰华平,,
来源：中学政治教学参考 年份：2016
文似看山不喜平。本期《理念传导》栏目选登的两篇文章,一个旨在突出创新教育,一个意图呼唤真情课堂,看似内容互不相干,实则所倡导的理念均符合新课标要求,是我们当前厚植思...
[期刊论文] 作者：宰华平,,
来源：中学政治教学参考 年份：2015
国庆假期,老同学相聚,谈及“站”好课堂,大家怨声一片,大多戏称所教思想品德学科如同“鸡肋”——学校不想开,学生不想学,家长不想提。在这种“生气课堂”上,思想品德教师很...
[期刊论文] 作者：宰华平,,
来源：中学政治教学参考 年份：2013
在思想多元化、多样价值观相互激荡与碰撞的社会背景下,心智尚未成熟的中学生易被时下各种思潮所影响,产生“性犹湍水,决诸东西”的现象。这是思想品德教育教学所面对的严峻...
[期刊论文] 作者：宰华平,,
来源：中学政治教学参考 年份：2014
笔者在上苏人版八年级下册第13课“做有教养的现代人”公开课前,为了突出重点——有教养、懂礼仪,预设了“握手”情境。请班上8个合作小组,每两组分别就拜访同学、求职、异性...
[期刊论文] 作者：宰华平,,
来源：中学政治教学参考 年份：2004
那是一位新教师的随堂课,授课内容是《思想品德》八年级下册第13课第三框“做有教养的现代人”。教师着意把课堂还给学生:让学生尽情说那些社会上没有教养的事情,大胆学那些...
[期刊论文] 作者：宰华平,,
来源：中学政治教学参考 年份：2015
“共生”一词最先由德国真菌学家德贝里提出,是指不同种属生活在一起的状态。后来,这一概念逐渐用于社会科学领域,意义延伸为事物之间相互依存、互动合作的关系。笔者曾惊叹...
[期刊论文] 作者：宰华平,,
来源：中学政治教学参考 年份：2015
课堂评价是课堂教学的重要组成部分和催化剂,积极的课堂评价能够使学生获得鼓舞、鞭策,调动学生学习积极性、主动性,激发其创造性思维,使课堂教学知情相融、静动相宜,充满良...
[期刊论文] 作者：宰华平,
来源：学子·教育新理念 年份：2014
2011年扬州市思想品德中考试题的27题，第一问：结合材料一（食品安全问题），党和政府为什么要高度重视食品安全问题？命题组给予的参考答案中有“这是社会主义的本质要求，是贯彻落实科学发展观，实践‘三个代表’重要思想的具体体现，是立党为公，执政为民的根本要求。（1分）”此答......
[期刊论文] 作者：宰华平, 赵安霖,,
来源：中学政治教学参考 年份：2004
一、最可信的工具是马克思主义哲学信息社会,各种信息"满城尽带黄金甲",很多是金玉其外,如何引领学生透过现象看本质,必须"授之以渔",而笔者认为最可信的"渔"就是马克思...
[期刊论文] 作者：宰华平,顾金保,,
来源：中学政治教学参考 年份：2016
陶行知送学生四块糖的教育故事众所周知,为引领学生认识错误,陶行知启动批评变术,“贿赂”学生四块糖,彰显了大师的教育方法不走寻常路。前不久,阅读《教师“贿赂”学生现象...
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