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[期刊论文] 作者：封纪宁,
来源：软件（教育现代化）（电子版） 年份：2004
教学方法的僵化呆板、教学手段的陈旧单一、教学模式的固定不变等是造成学生不愿学习历史的另一重要原因。这就要求我们历史教师通过优化课堂教学设计，建成和谐的历史课堂，激发......
[会议论文] 作者：封纪宁,
来源：中华传统文化研修班及国学夏令营发展研讨会 年份：2008
本文谨以“爱是教育的灵魂”为题，对几日来在传统文化研修班上的收获做一简单的综述，探讨了中国传统文化的内涵。...
[期刊论文] 作者：封纪宁,
来源：祖国·建设版 年份：2014
历史学科是社会科学。它不是要给学生以某种生产性技术，而是要帮助学生建立起一种正确的社会观念。中学历史教学的重心，不在于澄清历史本身的是是非非，而是要通过对历史的分析和评价，帮助学生建立起评价生活、认识社会的标准，从而运用这些方法，去处理纷繁复杂的诸多现......
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