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[期刊论文] 作者：尚庆朵,,
来源：小学教学研究 年份：2013
汤姆·彼得斯在《追求优秀的热情》一书中说:"倾听是礼貌的最高形式。"《语文课程标准》明确指出"要使学生学会倾听"。然而,在课堂教学中经常见到的是学生小手林立,争着...
[期刊论文] 作者：尚庆朵,,
来源：教书育人 年份：2017
“如果一个特定的问题可以转化为一个图形,那么思想就整体把握了问题,并且能创造性思索问题的解法。”这是美国数学家斯蒂恩的名言。可见在数学课堂教学中,培养学生图形结合...
[期刊论文] 作者：尚庆朵,,
来源：小学教学参考 年份：2015
画图是一种非常有效的学习策略,它可以帮助学生达到轻松解决数学问题的目的。在小学数学教学中,教师应积极引导学生采用画图策略解决实际问题,进而达到轻松学习数学的教学目...
[期刊论文] 作者：尚庆朵,,
来源：教师博览(科研版) 年份：2016
新课程改革以来,学案教学、学案辅助教学已经成为众多地方和学校推进课程改革的重要途径和方法。小学数学学案设计,必须采取深度把握课程目标体系策略,为＂学什么＂定向导航;采取......
[期刊论文] 作者：尚庆朵,,
来源：小学教学研究 年份：2012
无论从时间还是数量上观察,95％以上的学生学习数学的时间都是在常态课中,常态课是学生所有数学课中的主体.本文认为我们要切实上好每一天的数学常态课,使数学课堂真正成为高效...
[期刊论文] 作者：尚庆朵,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2012
低年级学生年龄小，定性差，课堂中往往三分钟热度，一会儿就坐不住了。这使得教学效果大打折扣，而低年级数学比起语文教学更显得枯燥无味。低年级数学老师如何在课堂中吸引学生的注意力，让学生学会倾听，在倾听中学习数学？下面，结合自己的数学教学实践，谈谈在数学课堂中如何......
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