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[期刊论文] 作者：尚润年,,
来源：体育教学 年份：2000
质疑问题,是课堂教学中常用的一种方法,若能充分利用,并把握好这种方法,对培养兴趣、活跃课堂气氛、加深理解能力、提高学生思维能力、提高课堂效果将起到重要的作用。...
[期刊论文] 作者：尚润年,
来源：体育师友 年份：2001
点拨,指教师在教学中以精炼的语言,对学生回答问题和练习作"画龙点睛"的点化和指导.它是突破教材重点、难点,促进学生迅速掌握动作技术、技能和发展学生思维活动的有效手段....
[期刊论文] 作者：尚润年,
来源：田径 年份：2000
一、直观法指在体育教学中，借助视觉、肌肉本体感觉等感觉器官来感知动作的一种常用的教学方法。它有助于了解动作形象、结构、要领、完成方法，以及时间和空间的关系。常用的直......
[期刊论文] 作者：尚润年,
来源：中国学校体育 年份：2002
一、科学性 所提问题要符合客观规律，深浅恰当、准确，符合学生的认识规律和特点，考虑学生对体育基础知识、基本技术、基本技能的掌握程度。不同年级，不同层次的学生应区别对待，不......
[期刊论文] 作者：尚润年,
来源：中国学校体育 年份：2003
1.评论法:练习后,根据本班学生的实际和要达到的目的,解决学生练习中存在的问题,指定学生汇报表演,对于表演中的优点、存在的问题及解决方法,让其他学生进行讨论、思考、评价...
[期刊论文] 作者：尚润年,,
来源：体育教学 年份：2000
点拨,指教师在教学中以精炼的语言,对学生回答问题和练习作“画龙点睛”的点化和指导。它是突破教材重点、难点,促进学生迅速掌握动作技术、技能和发展学生思维活动的有效手...
[期刊论文] 作者：尚润年!714000,
来源：中国学校体育 年份：2000
古人在行军打仗时认为 :士气可鼓而不可泄。强调的便是“士气”即进取心和积极性 ,而这类“士气”的建立便在于“鼓”(可理解为鼓励、鼓舞)。今天在教学中也应多采取鼓励教学...
[期刊论文] 作者：尚润年!(714000),
来源：中国学校体育 年份：2000
一、忌教研活动无目标 教研活动应该在校领导、教研组长的组织下，认真学习教学大纲，明确本学科的教学目的和任务，充分了解本学科的前沿科学，根据本校和教师个人实际制定出切实可......
[期刊论文] 作者：尚润年!(714000),
来源：中国学校体育 年份：2001
点拨，指教师在教学中以精炼的语言，对学生回答问题和练习进行“画龙点睛”的点化和指导。它是突破教材重点、难点，促进学生迅速掌握动作技术、技能和发展思维活动的有效手段。......
[期刊论文] 作者：尚润年,肖新合,
来源：体育师友 年份：2000
在我国的城乡有相当一部分小学是单班编制，由于小学生年龄的差异，因而身高、体重、认识水平、身体素质差别是相当大的，造成课外体育活动难以进行年级间比赛，影响课外体育竞赛的开......
[期刊论文] 作者：尚润年!714000, 苏春香,
来源：中国学校体育 年份：2000
...
[期刊论文] 作者：尚润年!714000,苏春香!714000,
来源：中国学校体育 年份：2000
一、授课与说课的区别及其联系说课与授课是教学领域里两种不同的活动。授课是直接教学实践 ,说课则是教学研究活动。授课的对象是学生 ,是师生的双边活动 ;说课的对象是教师...
[期刊论文] 作者：尚润年!714000,李智仓!714000,
来源：中国学校体育 年份：2000
一、限时法使学生在规定时间内完成学习任务。例如集合站队限时 ,要求快静齐 ,也可限时完成练习次数。二、数数法通过教师学生数数来集中注意力。例如 :教师站在队前 ,学生齐...
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