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[期刊论文] 作者：肖尧望,,
来源：教学与管理 年份：1991
一、教育与教学的关系——寓教育于教学之中。教育和教学应是水乳交融的关系,有人把思想教育比做糖,教学比做水,糖应溶于水,给学生一杯糖水喝,这种比喻是恰如其分的。教学永...
[期刊论文] 作者：肖尧望,,
来源：中国考试 年份：2003
生物学是实验性科学,生物学的概念、原理、规律等大多是运用一定的方法,通过实验、观察来推导和论证的.因此,复习好生物学的实验和研究方法,将有助于加深对生物学基础知...
[期刊论文] 作者：肖尧望,
来源：学科教育 年份：1995
浅议学习心理障碍及其对策（上）肖尧望学习心理障碍在学生的学习活动中，是一种无形的、可怕的力量，严重地影响着学生的学习和发展，如不加以解决会形成一种学习上的恶性循环。学习心......
[期刊论文] 作者：肖尧望,,
来源：生物学通报 年份：2004
如何组织学生参与课堂教学过程肖尧望（北京市第二十二中学１００００７）课堂教学过程是师生双边的活动，组织好学生参与到课堂教学过程之中，是教师充分发挥主导作用和突出学生主体地位的关键所......
[期刊论文] 作者：肖尧望,
来源：学科教育 年份：1999
本文从培养学生的观察能力、自学能力、思维能力、创造能力和记忆能力几个方面论述了生物教学中的能力培养问题。...
[期刊论文] 作者：萧尧望,,
来源：教学与管理 年份：1989
生物教学中,对高中学生进行思维方法指导,是培养学生思维能力的重要内容和有效措施。思维是人脑对客观事物间接和概括的反映,思维反映的是事物本质的必然的联系,反映的是事物...
[期刊论文] 作者：肖尧望,
来源：学科教育 年份：1999
文章以高中生物学教材中“遗传与变异”一章为例，阐述了要把培养学生的思维能力和解决问题的能力有机地结合起来，与学习方法的指导有机地结合起来。...
[期刊论文] 作者：肖尧望,
来源：学科教育 年份：1998
学科学法系列谈（四）指导学生掌握知识间的联系———高中生物教学中的学法指导北京二十二中肖尧望学生会学，以至学生超过教师，乃是教学的升华，应是教学的最高境界。要使学生会学，除......
[期刊论文] 作者：肖尧望,
来源：教育学报 年份：1996
生物教学进行德言应注意的问题（上）北京２２中学肖尧望在中学的德育工作中，除了班主任、思想品德和政治教师、共青团专职干部和少先队辅导员等所组成的专职德育队伍以外，各学科教师也......
[期刊论文] 作者：肖尧望,
来源：学科教育 年份：2000
在学科教学的实践中，指导学生发现、挖掘知识间的联系并用图表来表达，以此来培养学生的综合能力。...
[期刊论文] 作者：肖尧望,
来源：学科教育 年份：2000
本文多个方面简论了综合能力培养对教师提出的更新、更高的要求，这些要求是每一位教师努力的方向和目标。...
[期刊论文] 作者：肖尧望,
来源：教育学报 年份：1994
生物教学中的学法指导北京二十二中肖尧望一、在教学中渗透唯物辩证法，指导学生掌握并运用生物科学的基本原理，这是最根本的学法指导。生物科学是一门自然科学，既有自然科学的一......
[期刊论文] 作者：肖尧望,
来源：教育学报 年份：1996
生物教学进行德育应注意的问题（下）北京２２中学肖尧望（五）注意德育的趣味性生物教学中进行德育要力求生动和形象化、富有趣味性和吸引力，这样才能收到良好的效果．因为学生的年龄、心理......
[期刊论文] 作者：肖尧望,
来源：学科教育 年份：2000
在学科教学中培养学生的综合能力，是科学发展、教育改革的需要，是新世纪对人才的要求。因此，在学科教学中，应遵循层次性、联系性、参与性等原则，来培养学生的综合能力。...
[期刊论文] 作者：肖尧望,
来源：新课程教学（电子版） 年份：2013
新修订的《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称＂新课标＂）的颁布,标志着我国生物学课程改革又迈上一个新的台阶并将不断深入发展。＂新课标＂重申并补充了生物学课程的科学性......
[期刊论文] 作者：肖尧望,
来源：学科教育 年份：1995
浅议学习心理障碍及其对策（下）肖尧望三、逆反心理逆反心理是对某种事物或结论所产生的逆向反应的情绪，具体他说，是一种“你要我这样我偏不这样”的情绪，其表现多半是怀疑、抵触和......
[期刊论文] 作者：肖尧望,
来源：生物学通报 年份：2002
高中生物学实验的复习,是进一步强化基础知识、学会基本方法和形成基本能力的重要环节.为此,提出如下复习策略与教师们交流....
[期刊论文] 作者：萧尧望,,
来源：生物学通报 年份：1993
首届全国中学生生物学竞赛已于1992年8月在京获得圆满的成功,此次竞赛的宗旨在于:推动和促进我国中学生物学教育,提高生物教学水平,激发广大中学生学习生命科学的兴趣,选拔...
[期刊论文] 作者：萧尧望,,
来源：生物学通报 年份：1990
在高中生物教学中,对学生进行发散思维训练和衍射学习法的指导,是培养学生思维能力的重要方法。 (一)关于发散思维训练 1.何谓发散思维?发散思维即扩散思维,这是一种从不同...
[期刊论文] 作者：萧尧望,,
来源：人民教育 年份：1985
中学教学过去比较注重教学方法(下简称教法)的研究和实施,而对学生学习方法(下简称学法)的探索和指导却很不够,致使学生的学法逐渐向单一的“死记硬背”方向发展,严重地阻碍...
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