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[期刊论文] 作者：尹守章,
来源：儿童大世界：教学研究 年份：2018
倾听是了解别人最好的方法,我们教师应该积极去倾听,从中了解学生的某些动向。作为班主任,我们每天都在为学生的学习操心,每天都在为学生的道德素质费尽心思。甚至下课去办公...
[期刊论文] 作者：尹守章,
来源：儿童大世界：教学研究 年份：2018
一个班集体中的后进生,他们一般觉悟较低,是非观念模糊,缺乏上进心,学习成绩较差,也没有良好学交往的行为习惯,纪律松散,经常迟到,上课不听讲、劳动不积极、不完成作业、上网...
[期刊论文] 作者：尹守章,
来源：儿童大世界：教学研究 年份：2018
都说家是幸福的港湾，父母是孩子的第一任老师。每当我们在外累了就会想家想父母，每个人自始至终都会受到家庭的影响，父母的言行举止最后无一例外都会折射到孩子的身上。...
[期刊论文] 作者：尹守章,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2014
随着现代信息技术的发展和社会形势的变化，教育面临着新的挑战，传统的教学方法和教学手段已不能适应教学改革和发展的需要。在大力倡导培养学生创新精神和实践能力的今天，我们应当思考如何突破教材体系、教育观念、教学手段的制约，还学生一个生动、具体、奇妙的数学......
[期刊论文] 作者：尹守章,,
来源：贵州教育 年份：2008
这里“灵活”不是呆板的反义词,而是指老师在课堂教学中表现出的大家风范,那种充满自信、运筹帷幄、不急不躁、不拘小节的教学素质,是当今教育对教师提出的素质要求之一,因此...
[期刊论文] 作者：尹守章,
来源：新课程·上旬 年份：2014
《义务教育数学课程标准》的总体目标中明确指出：“通过义务教育阶段的数学学习，学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。”作为数学老师，要培养学生合作与交流的能力，使学生在课堂中能自觉进行合作学习。小组合作是数学学习的一种重要形式，通过小组合作学习可......
[期刊论文] 作者：尹守章,
来源：现代教育创新 年份：2014
新颁布的《数学课程标准》（修订稿）在总目标的问题解决中指出：初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识和其他知识解决简单的数学问题，发展应用意识和实践能力。因此，在教学中重视学生提出问题，积极探索如何提出问题，培养学生的问题意识，是培养学生创新......
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