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[期刊论文] 作者：尹杰 苏岭,
来源：当代教育探索 年份：2012
一、利用“做一做”，指导学生动手操作，从中体会学数学的乐趣。 多年来，由于“应试教育”的桎梏，学生学得苦，教师也教得苦，到头来学生只会依样画葫芦地解题，而动手制作和应用知识的能力却相当低下，更谈不上开动脑筋发挥创造性，“应试教育”严重地束缚了学生个性的发展......
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