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[期刊论文] 作者：尹润萍,,
来源：当代音乐 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：尹润萍,,
来源：新课程(小学) 年份：2015
元素性音乐教育是瑞士教育学家Pestalozzi提出的"教育的艺术必需更深入地研究其基本的部分,必须加以元素化,并在这条途径上创造出一种单纯的艺术。"元素性音乐教学的特性...
[期刊论文] 作者：尹润萍,
来源：当代音乐 年份：2019
本文反思音乐律动教学中不同年段的差异,进行基于学生音乐经验的律动教学思考.并尝试探索以学生音乐经验为基础,在中高年级开展渐进式发展的律动感知活动、同型同构的多感官...
[期刊论文] 作者：尹润萍,,
来源：江苏教育 年份：2017
在音乐教学中,采用多感官联动,让学生获得立体的音乐体验,对于不同的音乐作品和施教群体有着不同的方法。教学《花之圆舞曲》一课,教师从通感教学策略的制定、通感学习方法的...
[期刊论文] 作者：尹润萍,
来源：江苏教育 年份：2002
随着改革的深入,音乐教育的目标 也要进行调整,从过去培养学生能唱会跳,认识简单的乐谱转变为丰富学生的音乐体验,为学生终生喜爱音乐、学习音乐打好基础。围绕这一目标,...
[期刊论文] 作者：尹润萍,,
来源：音乐天地 年份：2013
音乐作为一种听觉艺术形式,在社会生活中扮演着重要角色。从符号学角度说,音乐是一种抽象艺术;而从联觉角度看,听觉与视觉在物理性质与心理机制上十分相似,因此视觉与听觉常...
[期刊论文] 作者：尹润萍,
来源：无线音乐·教育文苑 年份：2011
摘 要：本文借助学校“生本教育”研究的实践环境,以后现代课程观思想为指导,深入音乐课堂教学研究,尝试新的音乐课堂的“对话”方式,建立若干有良好教学效果的课堂教学模式。当然,研究的意义并非仅仅是产生一组可以给他人即搬即用的教学模式,更重要的是希望通过......
[期刊论文] 作者：尹润萍,
来源：江苏教育 年份：2017
【摘要】在音乐教学中，采用多感官联动，让学生获得立体的音乐体验，对于不同的音乐作品和施教群体有着不同的方法。教学《花之圆舞曲》一课，教师从通感教学策略的制定、通感学习方法的运用、通感活动情境的设定三个方面入手，旨在让学生获得综合、立体的情感体验，提升审......
[期刊论文] 作者：尹润萍,,
来源：山西教育(教学) 年份：2016
众所周知,在歌唱时身体正直是必要的演唱姿态,倘若保持一种坐姿,仅用耳朵参与音乐体验活动,将身体的其他感知器官闲置,是一种浪费。在音乐课堂中有三种学习姿态:正坐、自由行...
[期刊论文] 作者：尹润萍,,
来源：新课程学习(社会综合) 年份：2009
新音乐教学大纲明确提出了:“音乐教育是实施美育的重要途径。”确立了美育在我国基础教育中的地位。课堂教学是音乐教育的主阵地,如何上好音乐课,让艺术的课堂充满艺术的魅...
[期刊论文] 作者：尹润萍,
来源：当代音乐 年份：2019
[摘要]本文反思音乐律动教学中不同年段的差异，进行基于学生音乐经验的律动教学思考。并尝试探索以学生音乐经验为基础，在中高年级开展渐进式发展的律动感知活动、同型同构的多感官体验活动、交流合作式的创造性活动的律动教学策略。 [关键词]小学音乐教育;音......
[期刊论文] 作者：尹润萍, 黄美华,,
来源：江苏教育 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：尹润萍（执教）,黄美华（点评）,
来源：江苏教育：小学教学 年份：2010
一、律动师：请你跟我这样做。（学生模仿老师两拍一次拍手）师：（音乐间奏中）非常棒!看看老师加上了什么动作？...
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