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[期刊论文] 作者:居利峰,, 来源:语文教学通讯 年份:2014
课堂练笔给了学生更多运用语言练习表达的思维空间,能够较好地提高学生的阅读与习作水平,因此,许多语文教师在阅读教学时都有意识地创设情境,让学生当堂练笔,及时巩固学...
[期刊论文] 作者:居利峰,, 来源:语文教学通讯 年份:2017
第一次备课话题:孩子从例文中学什么为了便于学生模仿,我们经常在习作教学中使用范文,让学生看看别的小朋友是怎样写作文的,从这些优秀范文中学到哪些写作方法,怎样指导学生写......
[期刊论文] 作者:居利峰,, 来源:小学教学研究 年份:2015
课堂教学除了传授知识,还同时肩负着发展学生思维的重任。学生有没有深度参与课堂学习,思维的参与是一个重要的标志。可在日常的小学语文课堂教学中,我们发现不少教师在...
[期刊论文] 作者:居利峰,, 来源:语文教学通讯 年份:2018
利用文本独特的语言形式有针对性地指导学生进行仿段练习,可以很好地提升学生的语言水平。在具体的教学实践中,仿怎样的段?如何去仿?怎样让仿段练习更加有效?是每个教师经常思考......
[期刊论文] 作者:居利峰, 来源:语文教学通讯 年份:2020
首次试教:运用"比较"品味语言魅力"比较法"一直是高年级语文课堂上运用的教学方法。在第一次设计时,我们的想法是:通过比较,聚焦文本中具体的语言文字,让学生感受到语言文字...
[期刊论文] 作者:居利峰,, 来源:语文教学通讯 年份:2015
第一次教学:目标空洞效率低师:同学们,今天我们来写一篇关于水果的作文,请大家读读例文,看看例文是从哪几个方面写的?(学生自读范文,思考教师提出的问题。)生:作者是通过仔细观察以后来......
[期刊论文] 作者:居利峰,, 来源:小学教学设计 年份:2016
【教学内容】苏教版六年级上册【教学过程】一、情境创设:朗读训练的前提出示:我从小就听人啧啧赞叹:“你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。”师:...
[期刊论文] 作者:居利峰,, 来源:小学教学设计(语文) 年份:2015
【教学内容】  苏教版第11册第2单元第8课。  【教学重点、难点】  理解不同形式的人物语言在刻画人物形象时所起的不同作用,练习创作小说中人物的直接用语和间接用语。......
[期刊论文] 作者:居利峰, 来源:语文教学通讯·C刊 年份:2021
在小学古诗文教学中渗透传统文化教育,可以让学生感受仁者之心,体会崇高志向,学习家国情怀.在具体的操作过程中,我们采用结合插图理解诗意,抓住字词品味诗情,展开想象感悟意境,反复朗读体会情感,主题探究升华思想等方法,帮助学生在理解诗文含义的同时,思想和情......
[期刊论文] 作者:居利峰, 来源:语文教学通讯 年份:2022
<正>爱国诗是中华优秀古诗文中最热烈奔放的一朵奇葩,充分展现了历代诗人炽热的爱国情怀。在2022年版《义务教育语文课程标准》推荐的优秀古诗中,有一定数量的爱国诗,这些爱国诗的内容极其丰富,有的直接抒发报国之志、爱国情怀;有的歌颂英雄人物、爱国将士;有的忧心国家......
[期刊论文] 作者:陆信,居利峰,, 来源:小学教学设计(语文) 年份:2014
课堂练习是阅读教学的重要环节,在阅读教学中,教师要时刻牢记“语用”这一理念,整体设计课堂练习,这样才能提高课堂学习效率,提升学生语文素养.rn1.突出“工具”,确保学生参...
[期刊论文] 作者:陆信 居利峰, 来源:七彩语文·教师论坛 年份:2019
一、复习板块  1. 默写词语:  幽香 荡漾  白中透绿 玉琢冰雕  含羞待放 刚刚绽放 花蕊  铁锈 终年不败  (1) 自主批改:对照大屏幕订正。  (2) 指导评价:错在哪里?教师着重指导。  2. 思考:每组词语和广玉兰的什么有关?(第一组,花的香气;第二组,花的色彩和质......
[期刊论文] 作者:居利峰, 费洁, 来源:小学教学(语文版) 年份:2023
<正>一、依据要素,确定学习目标师:这节课我们继续学习《青山处处埋忠骨》。这篇课文是基于史实的文学创作。课文分为两个部分,分别是——生:痛失爱子、艰难抉择。师:请大家先读读单元导读页,再看看课后练习题,我们一起来确定本节课的学习目标。(生读单元导读页和课后练习......
[期刊论文] 作者:费洁,杨文华,居利峰,施娟芬,陈芳,卫莉芳,梁昌辉,王树英,袁祎,胡城华,蔡海锋,王文亮,陆信,李颖,陆宇慧,潘锋雷,陶海平,, 来源:小学语文教师 年份:2017
费洁(江苏省江阴市教师发展中心):为什么组织这次专题研讨?是因为我们工作室陈芳老师的研究课题《在小学低年级运用字理进行识字教学的研究》,作为精品课题在无锡汇报展示,还...
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