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[期刊论文] 作者：常玉如,,
来源：中学物理教学参考 年份：2010
本节内容安排在学生学完了恒定电流的基础知识——"欧姆定律""串并联电路"之后学习,可以看做是欧姆定律、串并联电路特点等知识的应用.该内容对学生来说并不困难,但关键...
[期刊论文] 作者：常玉如,,
来源：中学物理教学参考 年份：2010
内容简析本节课首先对人类认识运动和力的关系作了简单的历史回顾,介绍了四位科学家研究运动和力的关系的思想方法及卓越贡献.伽利略的理想斜面实验是牛顿第一定律的突破...
[期刊论文] 作者：常玉如,,
来源：中学物理教学参考 年份：2010
内容简析本节课教学,是在学习了行星绕太阳运动规律的基础上,继续追寻着牛顿探索的足迹,用自己的手和脑,重新"发现"万有引力定律.本节课的思维过程按以下流程展开,力图体...
[期刊论文] 作者：常玉如,,
来源：基础教育课程 年份：2009
1990年7月，我从淮北煤炭师范学院毕业后，很幸运地分到了山西省大同市第一中学。当时是国家统一分配，学校只能接收不能拒绝。新分来的大学生课讲得怎么样？工作能力如何？学校领导事......
[期刊论文] 作者：常玉如,,
来源：基础教育课程 年份：2008
2007年11月3日，山东省教育厅组织一批教师赴美国康涅狄格州进行教育考察，笔者有幸成为代表团成员之一。在康州普莱恩维尔（Plainville）地区我们进行了中小学基础教育考察，随后又到......
[期刊论文] 作者：常玉如,,
来源：中学物理教学参考 年份：2010
内容简析本节内容的核心是库仑定律,它不仅是电磁学的基础,也是物理学的基本定律之一.它阐明了带电体相互作用的规律,为整个电磁学奠定了基础.教材详细介绍了库仑的实验,...
[期刊论文] 作者：常玉如,,
来源：中学物理教学参考 年份：2012
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[期刊论文] 作者：王建平,常玉如,
来源：信息技术教育 年份：2002
横波的形成与传播是机械波这一章的教学重点,也是教学难点。若采用常规的教学手段,教师只能采用图解的方式进行分步讲解,学生很难在短时间内理解,教学效果较差,为此笔者用Fla...
[期刊论文] 作者：常玉如,王建平,
来源：中国电化教育 年份：2002
波的形成与传播是这一章的教学重点,也是教学难点.若采用常规的教学手段,教师只能采用图解的方式分步讲解,学生很难在短时间内理解,教学效果较差,为此我用FLASH5.0制...
[期刊论文] 作者：王建平,常玉如,,
来源：中国电化教育 年份：2003
在凸透镜动态成像教学中,教师往往采用静态的作图法去讲解,学生在短时间里很难理解和掌握.若在作图法讲解的基础上,再配以《蜡烛经凸透镜动态成像过程》的课件,教学效果良好....
[期刊论文] 作者：常玉如,王建平,
来源：中学物理（高中版） 年份：2021
从三个角度介绍如何求解天体运动时间:一是用面积速度求解;二是用矢径积分;三是用极角积分....
[期刊论文] 作者：常玉如,王建平,
来源：物理通报 年份：2021
多普勒效应(Doppler effect)是由奥地利物理学家及数学家克里斯琴·约翰·多普勒(Christian Johann Doppler)于1842年首先提出.主要内容为,当波源与观测者之间存在相对运动,观测者接收到波的频率(波长)将会发生变化.日常生活中声波频率的变化我们可以从经典物理......
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