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[期刊论文] 作者：常菊莉,
来源：速读·上旬 年份：2016
摘 要：学有余力学生，泛指那些学习成绩优异，能够很好的完成规定之内的学习任务，尚有余力继续深入学习，且乐于继续的学习的学生类群。对于这类群体一般占总体学生比率的10%左右。对于这类学生，教师要对其进行特别对待，激发其学习潜能。 关键词：学有余力学生；教学策略分......
[期刊论文] 作者：常菊莉,
来源：知音励志·教育版 年份：2015
摘 要 “分层教学”的本质与孔子的“因材施教”在本质上是一样的，可以说，前者源于后者。初中的数学分层教学，是依据学生学习数学的实际情况分出层次进行相对应的教学，可以说它是因材施教的一种体现。它既有利于加强学生的参与意识、主动性和创造性思维的发展，激......
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