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[期刊论文] 作者：干海云,,
来源：中国校外教育 年份：2012
个性化阅读要求教学中必须突出学生的个性，符合中学生的阅读教学的特点规律。教师要借助文本，通过个性化的教学，尊重学生独特体验，真正发挥语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域......
[期刊论文] 作者：干海云,
来源：考试周刊 年份：2011
分层目标教学指在一定的教育理论指导下，依据因材施教的原则，以及教学体系中自变量与因变量之间的相互关系，结合课堂教学的实际情况，把教育对象和教学目标进行对应分层，对学生实施不同层次的指导和教育，充分发挥每个学生的个性潜能，进而大力提升课堂教学质量，进一步推进......
[期刊论文] 作者：干海云,
来源：新校园·阅读（下旬刊） 年份：2010
在多年的语文教学实践中，我愈来愈深切地感受到课堂上的热闹似乎不再时髦，如果不能引起学生的注意，任何教学将没有实际意义。浮华的背后应该是知识的沉淀，取而代之的是师生沉下心来认真思考，追求实效的课堂。不管教学改革到哪一步，都不能脱离一个“实”字。阅读教学是......
[期刊论文] 作者：干海云,
来源：空中英语教室·科学教育家 年份：2011
当前，漠视语文已成为学生中的一种普遍现象，很多学生对语文学习抱无所谓态度，他们认为语文可学可不学，因为学得再认真，在考试中也考不到数理化那样的高分。很多学生由于考试的压力而带有很强的功利性,对语文学习没有把握，因而对语文学习的兴趣不浓，积极性不高。语文这......
[期刊论文] 作者：干海云,
来源：中国校外教育·基教(中旬) 年份：2012
个性化阅读要求教学中必须突出学生的个性，符合中学生的阅读教学的特点规律。教师要借助文本，通过个性化的教学，尊重学生独特体验，真正发挥语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域深广的影响作用。 初中语文个性化阅读人文内涵新课标明确的把发展学生的个性放在一......
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