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[期刊论文] 作者：庄良利,
来源：福建教育研究 年份：2016
分层教学是指教师根据学生们现有的知识、能力水平，把他们分成不同的群体区别对待，有针对性的让学生们得到应有的提高，是一种优化单一教学体制的有效手段。为了让不同阶段的学生......
[期刊论文] 作者：庄良利,
来源：新课程·上旬 年份：2019
摘 要：随着新课程改革的进一步推进，自主探究能力在数学教学过程中占有越来越重要的地位，因为在小学数学教学中，由学生自主探究得出的数学结论，更能够有效促进学生数学综合能力的提升，故而，教师要注重学生自主探究能力的培养。基于此，结合具体教学案例，进一步探讨如何在......
[期刊论文] 作者：庄良利,,
来源：读与写 年份：2017
构建课堂教学生生互动的策略，课堂上通过生生之间的相互作用、相互影响，包括讨论、互相评价、互相反馈、互相倾听、互相激励、互为师生及合作与竞争等——即“生生互动”，使学生......
[期刊论文] 作者：庄良利,,
来源：读与写 年份：2018
1.数学思维的构成rn基于不同的理念和分类方法，数学思维的构成也就千差万别。其中，基于思维本身特点所做出的数学思维的划分就包括三种构成:数学逻辑思维、数学形象思维和数学......
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