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[期刊论文] 作者：应良明,,
来源：江苏教育研究 年份：2009
作文评价一直是费时费力但成效不大的难题。语文教学呼唤一种崭新的作文评价方式。作文评价应从作文教学实际出发,遵循学生的身心发展规律,采取行之有效的评价策略,从而切实...
[期刊论文] 作者：应良明,
来源：华夏教师 年份：2020
劳动教育一直被公认为是一项重要的教育,但在当今社会,小学阶段的劳动教育面临劳动教育的内涵丰富化、儿童生活环境的变化等挑战,因此在小学阶段实施劳动教育可采用守好课程...
[期刊论文] 作者：应良明,,
来源：中国科教创新导刊 年份：2009
如果将阅读教学按教学过程分为“感知”、“理解”、“运用”三个阶段的话,那么在以往的阅读教学中,一直存在一个突出的弊端,那就是对第一阶段的教学即＂感知＂课文很为粗略。由......
[期刊论文] 作者：应良明,
来源：中国校外教育·理论 年份：2008
[摘要]本文分析了外语教学给语文阅读教学的启示，即：语文阅讀教学应该将分析和积累做到有机结合，语文阅读教学应该将精读和泛读做到有机结合，语文阅读教学应该将做题和读书做到有机结合。 [关键词]外语教学 语文阅读教学 启示 长期以来，语文阅读教学作为对......
[期刊论文] 作者：应良明,,
来源：科技信息(学术研究) 年份：2007
关于教师的讲解,张田若先生讲:“在小学,教师的讲解必不可少,这样才能使学生学的更多一些。但教师只有在学生自学中无法获得、无法解答时才作讲解。也可以先让学生讨论,调动...
[期刊论文] 作者：应良明,,
来源：全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 年份：2011
引子——故事的开头会有一个引子,人们思考某个问题的起初会有一个原因。这个问题已经困扰笔者很久了。相信每位语文老师都有过这样的经历——班里的个别学生不论怎么教育、...
[期刊论文] 作者：应良明,,
来源：阅读 年份：2015
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。”书是传承文明的桥梁,是延续文化的中介。充实而有意义的人生,应该伴随着读书而度过。在闲...
[期刊论文] 作者：应良明,
来源：教师教育 年份：2013
如果将阅读教学按教学过程分为感知、理解、运用三个阶段的话，那么在以往的阅读教学中，一直存在一个突出的弊端，那就是对第一阶段的教学即“感知”课文很为粗略，通常是简单地教学一下生字词，再让学生读上一遍课文（读得慢的学生可能一遍还未来得及读完），就匆匆地进行分段......
[期刊论文] 作者：应良明,
来源：阅读（教学研究） 年份：2016
《义务教育语文课程标准（2011版）》中提出，教师要指导学生“丰富语言积累”，学生要“有丰富的积累”。学生在语文教育中要获得的最基本的东西是什么？应该是语文积累——是对识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习的积累。 语文积累不是知识，也不是技能，而是一个有......
[期刊论文] 作者：汪源源, 应良明,,
来源：中小学德育 年份：2018
规则意识的培育对学生道德的生长与发展起到至关重要的作用。儿童游戏是培养学生规则意识的关键形式,教师引导学生创设、开展及反思游戏,让学生在游戏互动中认识和体会规则,...
[期刊论文] 作者：汪源源,应良明,
来源：中小学德育 年份：2019
统编《道德与法治》教材将"向生活学习"视为重要的道德学习方式,要求教师学会"反刍"儿童生活。借助日志法、游戏和榜样学习等方法,找准儿童生活中的问题和困惑,引导学生在不...
[期刊论文] 作者：汪源源 应良明,
来源：中小学德育 年份：2019
摘 要统编《道德与法治》教材将“向生活学习”视为重要的道德学习方式，要求教师学会“反刍”儿童生活。借助日志法、游戏和榜样学习等方法，找准儿童生活中的问题和困惑，引导学生在不断扩展的生活世界中，体验和感悟“共有与共享”，认识和理解责任与规则，为公共生活奠......
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