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[期刊论文] 作者：庞坤,李明振,,
来源：中国教育学刊 年份：2007
GX实验是“提高课堂效益的初中数学教改实验”的简称（“G”“X”分别为“高效”一词汉语拼音GaoXiao的首字母）。GX教育思想的根本宗旨是“减轻师生负担，提高学生素质”。其核心......
[期刊论文] 作者：庞坤,李明振,
来源：科学技术与辩证法 年份：2006
文章采用史学分析方法全面探讨了数学猜想的特点、类型,提出方法及解决方法。揭示了数学猜想的方法论意义体现在不仅是推动数学理论发展的强大动力、创造数学思想方法的重要...
[期刊论文] 作者：庞坤;李明振,
来源：课程．教材．教法 年份：2007
认知弹性理论是一种关于结构不良的知识的习得与迁移的学习理论，对指导中小学教师培训教学具有较强的适用性。基于认知弹性理论，中小学教师培训教学宜采取如下教学设计策略：1．注重概念的多视角表征，实施概念的多维分析设计；2．运用概念的案例教学，实施概念与案例的交叉设......
[期刊论文] 作者：庞坤,李明振,宋乃庆,,
来源：西南大学学报(自然科学版) 年份：2008
认为GX实验取得了很大成功.其教学符合数学素质教育的全体性、全面性、主体性、基础性、发展性特征;能有效培养学生的数学认知与方式、多种数学能力、数学意识与观念;能促进...
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