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[期刊论文] 作者：康东鹏,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2008
促进中学生汉字书写的规范与美观，除了要提高师生的思想认识，更为主要的是指导与训练的得法。我校在几年的汉字书写教育教学中，从“字帖的使用”“训练的内容”“审美鉴赏”等方......
[期刊论文] 作者：康东鹏,
来源：福建教育学院学报 年份：2006
当前，有这样一种现象：从初一到高三，年级越高学生对阅读教学越不满意。究其原因，其一，随着年龄增长、学历层次的提高，学生主体意识和独立思考能力增强，学生的阅读个性日益鲜明、阅读......
[期刊论文] 作者：康东鹏,
来源：师资建设 年份：2011
2010年初，中央电视台“面对面”栏目专访了一位已经在广西贫困农村支教十余年的德国人——卢安克。1997年，卢安克在南宁的一所残疾人学校义务教德文，结果因没办“就业证”，被公安......
[期刊论文] 作者：康东鹏,
来源：课外语文·下 年份：2019
【摘要】教材课后习题面向的是全体学生，因此需要教师根据学情加以校本化改造。在校本化过程中，应准确理解习题的设计意图，将习题要求与学习任务对应起来，落实解题所需知识的学习，建立教材中同类习题的联系，体现学习渐进发展的规律，并根据需要改造习题调节难度使之符合......
[期刊论文] 作者：吴志强, 康东鹏,,
来源：福建基础教育研究 年份：2019
在新时代各级教育行政部门加强教师培养的背景下,县级教师进修学校因其基础性特点,需要依据当地需求,推动教师继续教育供给侧改革,改变以往培训、科研、教研各自为政的工作形...
[期刊论文] 作者：康东鹏,吴志强,
来源：新教育时代电子杂志（学生版） 年份：2020
县级教师进修学校从20世纪50年代出现至今，经历了近70年的发展，现在已经普遍具备了教师培训、教育科研、教研指导、信息化建设等方面的功能。本文就新时期县级教师进修学校的功......
[期刊论文] 作者：吴志强,康东鹏,
来源：南北桥 年份：2020
70多年来,县级教师进修学校的功能衍变经历了"教师的知识补偿、教师的学历提升、教师的专业发展"三个发展阶段.随着基础教育课程改革的深化,需要新时代教师进修学校立足当地...
[期刊论文] 作者：康东鹏 吴志强,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2019
【摘 要】隨着新时代基础教育课程改革的深化，需要县级教师进修学校应立足于当地需求推动教师在职教育供给侧改革，改变以往研、训、导各自为阵的工作形态，通过建立“研训导一体化”教师研修方式，将教师培训、教学研究与指导、教育科研有机地融合于教师继续教育过程......
[期刊论文] 作者：吴志强,康东鹏,,
来源：南北桥 年份：2020
70多年来,县级教师进修学校的功能衍变经历了“教师的知识补偿、教师的学历提升、教师的专业发展”三个发展阶段.随着基础教育课程改革的深化,需要新时代教师进修学校立足当...
[期刊论文] 作者：崔娟梅, 康东鹏,,
来源：福建教育 年份：2021
本文主要阐释了任务型学习方式的概念,从设置精准明确课堂目标、兼顾价值性与趣味性、重视梯度性与针对性和提供可操作模式方面提出实现这一学习方式的策略原则,并以《曹剃论...
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