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[学位论文] 作者：康学娥,
来源：宁夏大学 年份：2020
以2017版普通高中物理课程标准为依据,以物理学科核心素养理念为内核,全面修订的普通高中物理教科书已于2019年正式出版发行。2019版高中物理教材作为教育目标和教育内容的重要载体,是培育人的宏伟蓝图。本文以我国2019版人教版和教科版普通高中物理教材的力学......
[期刊论文] 作者：康学娥,王林,
来源：物理教学探讨 年份：2020
文章以人教版2004版和2017版高中物理教材中的必修2教学模块为例,对两版教材的结构进行比较研究,以期帮助即将使用新版教材的一线教师熟悉教材的结构特征及新旧两版教材的结...
[期刊论文] 作者：康学娥 王林,
来源：物理教学探讨 年份：2020
摘 要：文章以人教版2004版和2017版高中物理教材中的必修2教学模块为例，对两版教材的结构进行比较研究，以期帮助即将使用新版教材的一线教师熟悉教材的结构特征及新旧两版教材的结构差异，从而提出有效的教学对策，加速物理核心素养落地。 关键词：人教版物理教材;核......
[期刊论文] 作者：康学娥,冯自贤,
来源：科技视界 年份：2020
对鲍建生试题难度模型进行修正,建构高考物理试题难度量化模型,并运用该量化工具对2012—2019年全国新课标Ⅱ卷进行难度分析。尝试从物理核心素养的角度解读近8年物理试题的...
[期刊论文] 作者：康学娥,李林森,冯自贤,
来源：西部素质教育 年份：2021
文章以美国高中主流物理教材《原理与问题》中的“变化的电流产生磁场”为例,阐述了基于加涅的“九大教学事件”理论的高中物理教学实践,包括引起学习注意环节、告知学习目标...
[期刊论文] 作者：康学娥,李林森,冯自贤,
来源：西部素质教育 年份：2021
文章以美国高中主流物理教材《原理与问题》中的“变化的电流产生磁场”为例,阐述了基于加涅的“九大教学事件”理论的高中物理教学实践,包括引起学习注意环节、告知学习目标...
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