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[期刊论文] 作者：康建婷,,
来源：学周刊 年份：2018
混龄游戏最早流行于德国,现在在我国的幼儿园也开始混龄游戏化的互动模式,以大带小是混龄游戏最突出的特色,让大小孩子混在一起快乐地游戏,在交流过程中既发展了孩子的语言表...
[期刊论文] 作者：康建婷,,
来源：学周刊 年份：2013
音乐游戏是根据幼儿的年龄特征，喜欢游戏形式的心理而创造的游戏方式，它能给幼儿自由、灵活、有趣地学习音乐创造环境，使幼儿快乐地在游戏中感知音乐，充分体验学习音乐的快乐，并且......
[期刊论文] 作者：康建婷,,
来源：学周刊 年份：2019
混龄游戏就是不同年龄的幼儿,在同一时间,同一区域,一起游戏。年龄小的幼儿与年龄大的幼儿在一起游戏,有机会向大龄幼儿学习,减少竞争压力,增多合作机会。大龄幼儿通过帮助小...
[期刊论文] 作者：康建婷,
来源：教育界：高等教育研究（下） 年份：2014
幼儿艺术感知能力和创造能力的培养是长期的，是在充满艺术氛围环境中参加无数次艺术活动中得到发展的。节奏性活动是幼儿喜欢的活动。幼儿音乐教育是根据儿童身心发展规律和幼......
[期刊论文] 作者：康建婷,,
来源：科技信息 年份：2013
新《幼儿园教育指导纲要》明确提出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿教师本着尊重、平等、合作的原则,争取家长对幼儿园工作的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助...
[期刊论文] 作者：康建婷,
来源：发明与创新·职业教育 年份：2021
在幼儿园音乐活动开展过程中应用游戏化教学,能够在最大程度上提升幼儿园音乐教学效果,并能够良好地培养幼儿园儿童音乐学习的兴趣。本文对幼儿园音乐活动中应用游戏化教学进...
[期刊论文] 作者：康建婷,
来源：发明与创新:职业教育 年份：2021
审美能力培养的关键在于幼儿时期,因此学前教育应充分重视美术课程,以此激发幼儿的创造思维能力,使其充分感受到生活之美,获得更丰富的成长空间。艺术源于生活,美术教育也应...
[期刊论文] 作者：康建婷,
来源：学周刊 年份：2022
幼儿阶段的音乐教育在幼儿的身心发展中发挥着重要作用,不仅可以增加幼儿的创造力和节奏感,还可以丰富幼儿的审美情趣.幼儿音乐教师要善于营造音乐情境,吸引幼儿的注意力,开发多样化的音乐实践活动,锻炼幼儿的感知能力.那么,如何培养幼儿的节奏意识,增强美育教......
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