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[期刊论文] 作者：庾浣冰,
来源：师道：教研 年份：2016
中华古诗文，是中华民族艺术宝库中一颗璀璨的明珠，以其深厚的文化底蕴、凝练的语言形式、委婉含蓄的表情达意、意味悠远的艺术境界深深地打动着我们,是融音乐美、绘画美、意境......
[期刊论文] 作者：庾浣冰,
来源：师道·教研 年份：2015
中华民族历史悠久，经典文化更是灿若星河，成为民族文化的瑰宝。吟诵经典，启迪心智，清静灵魂，感悟人生。 一、以情怡情，传递诗情 情感是人们对客观事物的态度体验，具有感染性的特点。正如托尔斯泰所说：“把自己体验过后的感情传给别人，而使别人也为这感情所感染，也体......
[期刊论文] 作者：庾浣冰,
来源：师道·教研 年份：2015
阅读是语文教学的中心。只要抓住阅读教学这一环节，就能占领语文教学的最主要的阵地。阅读教学的过程，应是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程。 一、授之以渔，教给学生阅读方法，诱发阅读兴趣 精心设计课前导语。俗话说一篇好的文章，能激起读者的......
[期刊论文] 作者：庾浣冰,
来源：师道·教研 年份：2014
叶圣陶先生说过：“生活就如源泉，文章就如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇……”对生活的观察所得、体验所悟就是创作的源泉，有了源头活水，写作也就不难了。师生都置身在生活的海洋中，只要有一双善于发现美的眼睛，善于观察、积累，多训练，就能激发出写作的激......
[期刊论文] 作者：庾浣冰,
来源：师道·教研 年份：2015
作为德育教育的重要途径之一，班会课在学校教育的课程中发挥着重要的作用。体验式主题班会强调学生自我情感体验，充分调动学生参与的积极性。它赋予教育者更为直观、更为动态的教育视角，同时也为学生的成长实践，拓展了更为广阔的行为空间，让学生在行动中体验，在体验中......
[期刊论文] 作者：庾浣冰,
来源：师道·教研 年份：2013
幸福是人们生存和发展的需要得到满足的一种状态，是人的生理幸福、心理幸福和伦理幸福的辩证统一，是人性得到肯定时的主观感受。树立正确的幸福观，使学生受益终生，是教育工作者应有的职责。 一、德育建构幸福生活 德育对幸福生活的建构，主要有以下角度： （一）构......
[期刊论文] 作者：庾浣冰,,
来源：生活教育 年份：2016
笔者认为,体验式主题班会强调学生自我情感体验,能充分调动学生参与的积极性。让学生在行动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长,主题班会才更具魅力。The author believes t...
[期刊论文] 作者：庾浣冰,,
来源：生活教育 年份：2014
语文课堂需要激情,激情需要情感去点燃。以情御文,以情授学,传递真诚的文思,触动学生的心灵,激活学生情感,点燃学习的热火,点亮课堂的智慧。Chinese class needs passion,...
[期刊论文] 作者：庾浣冰,,
来源：生活教育 年份：2004
新教材内容更加丰富,也比以前的教材更具有时代感,进一步加强了教材的生活化,为培养学生的语文素养做了很好的准备。对于高年级的孩子来说,能够感受文字的灵动和其中蕴含的情...
[期刊论文] 作者：庾浣冰,
来源：学校教育研究 年份：2015
文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会的发展产生深刻的影响。一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级，可见，不管是一个国家还是一个班级，文化都显得尤为重要。 ......
[期刊论文] 作者：庾浣冰,
来源：教育管理与艺术 年份：2014
幸福是人们生存和发展的需要得到满足的一种状态。幸福是人的生理幸福、心理幸福和伦理幸福的辩证统一，是人性得到肯定时的主观感受。根据德育工作的有关文件，如《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《教育部关于整体规划大中小......
[期刊论文] 作者：庾浣冰 刘水泉,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2021
广东省教育厅和广东省军区政治部共同确立广州大学附属中学为“广州军区国防生源基地”，并在该校高中部设立“国防班”，同时明确创办“初中国防特色课程”以带动初中学校发展。基于此，2016年以来，广州市从化区河东中学在广州大学附属中学的帮助下，以及在从化区武装部......
[期刊论文] 作者：叶卫国,庾浣冰,
来源：教育导刊 年份：2004
新课改是全面贯彻党的教育方针，深入全面地推进素质教育的一项重要举措。新一轮的课程改革实验在我市的实施已有一段时间，根据上级教育部门的部署，我校确立了“重视过程、全员参......
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