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[期刊论文] 作者：庾艳艳,,
来源：陕西教育(教学版) 年份：2018
以部编本一年级上册《对韵歌》为例,笔者从以下三个方面进行了韵文教学实践。一、区分年段学习朗读,不要拔高要求《对韵歌》是一年级上册第一单元的一篇韵文。课文以淡淡的传...
[期刊论文] 作者：庾艳艳,
来源：新教育时代电子杂志（学生版） 年份：2020
统编教材对汉语拼音的编排顺序改变体现着编者的编意图。本文结合教学实践，提出用好教材中的情境图创设故事情境，遵循规律引导学生自主学习，整合教材内容练习巩固等三个策略，以提......
[期刊论文] 作者：庾艳艳,,
来源：科教文汇(上旬刊) 年份：2016
"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"教师作为连通学生与教科书的桥梁,首先要实现自己与教科书编者的有效对话。教师只有在课前经过与编者对话,才能准...
[期刊论文] 作者：庾艳艳,
来源：小说月刊·下半月 年份：2017
《晓出净慈寺送林子方》是苏教版小学语文五年级下册第24课《古诗两首》的第二首，本课也是第七单元“人与自然”主题单元的第一课。本单元以古诗开始，意在以凝练的语言表现大自然的神奇秀美，激发学生在品词析句中汲取语言精华和感受大自然魅力的兴趣，从而唤醒学生保......
[期刊论文] 作者：庾艳艳,,
来源：新课程 年份：2020
一、背景分析rn经过两周的线上教学实践,结合工作实际,我对“读写结合”在小学一年级语文线上教学中的应用进行了积极探索.rn《谁和谁好》是统编小学语文教材一年级下册“语...
[期刊论文] 作者：庾艳艳,
来源：课外语文·上 年份：2018
【摘要】小学低段学生应在教师的指导下，依托文本，在阅读教学中边学习边运用边积累。本文从“积累什么”“怎么积累”两方面，谈低段阅读教学中指导学生在运用中活化积累的“内容”和“策略”。 【关键词】低段阅读教学；运用；积累 【中图分类号】G622 【文献标......
[期刊论文] 作者：庾艳艳,,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2017
语文课程是“学习语言文字运用”的综合性、实践性课程.学生的学习活动主要是在课堂中完成的,学生在学习语言文字运用过程中,必然会受到语文老师的影响和熏陶.但是,当前小学...
[期刊论文] 作者：庾艳艳,
来源：新教育论坛 年份：2020
2019年5月6日，我们商州区27名教育管理干部来到六朝古都南京，开启了为期半月的南京市栖霞区跟岗研修之旅。在研修基地学校——南京师范大学附属中学小学部仙林小学的安排下，我们小学组十人共观课13节，听报告7场次，面对面交流13次，参与校本研修9次。5月10日上午，在栖霞......
[期刊论文] 作者：张瑜,庾艳艳,
来源：少年月刊 年份：2019
＜正＞严明的军纪、整洁的环境、铿锵（kēng qiāng）有力的步伐、挺拔的身姿、高昂（áng）的士气……军营的一切吸引着每一个人。那么,对于少先队员来说,他们眼中的绿色军营又是什么样的呢?2018年12月29日下午,陕西省商洛市商州区第一小学二年级的300余名师生一起走进了......
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