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[期刊论文] 作者：廉继宗,
来源：甘肃科技 年份：2004
数学活动教学以学生学习兴趣和内在需要为基础,以主动探索、变革、改造活动对象为特征,以实现学生主体能力综合发展为目的的主体活动,从而真正实现以学生主体实践活动为基础...
[期刊论文] 作者：廉继宗,,
来源：文学教育(上) 年份：2004
教育反思是指教师运用理智的力量对自身曾经或正在经历的具体教育情境和事件进行反省和思考,以期获得对专业活动的教育学意义的理解。教育反思能够促进教学的主动性和创造性...
[期刊论文] 作者：廉继宗,
来源：黑龙江科技学院学报 年份：2016
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7...
[期刊论文] 作者：廉继宗,
来源：文学教育下半月 年份：2019
一.说课的意义 1.说课可以促使教师更为深刻的认识到自己工作中的重点和难点。教师自己在对教学经历的梳理过程中，印象深刻的常常是那些自己感到困惑不解的事实材料。这样一个梳理过程，会强化教师对自己教学能力的认识，让教师把注意力集中在一些根本性问题上，同......
[期刊论文] 作者：廉继宗,,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2016
教师专业的自主发展通常是从教师对自己发展现状的反思开始的,没有教师的自我反思,就没有教师的专业发展.叶澜教授曾说:“一个教师写一辈子的教案不一定成为名师,如果一个教...
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