搜索筛选:
搜索耗时1.9037秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 120 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：廖其发,,
来源：中国农业大学学报(社会科学版) 年份：2015
我国农村教育的价值取向应是多元的,但这多元的价值取向之中又有根本,相互之间在根本价值取向的统摄之下,构成和谐统一的整体。具体地说,我国农村教育应该根据受教育者身心发...
[期刊论文] 作者：廖其发,,
来源：西南师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：1994
再论董仲舒的人性论──答黄开国同志廖其发拙文“董仲舒的人性论与教育思想研究”（载《西南师范大学学报》哲社版１９９１年第２期）发表以后，受到了学术界的重视。其中黄开国同志特撰“关......
[期刊论文] 作者：廖其发,,
来源：教育与教学研究 年份：2018
十二三周岁是我国现行学制小学毕业到初中一年级的年龄。在这个年龄段,胡适、郭沫若在家庭和家塾中学习了内容非常丰富、难度很高且对其终身发展极具价值的课程,这对我国今后...
[期刊论文] 作者：廖其发,,
来源：西南大学学报(社会科学版) 年份：2011
我国教育改革与研究应该特别重视价值取向问题。学术界虽然对教育的价值取向做了很多各具不同合理因素的研究,但总体来说,人们的相关观点分歧较大,其认识还不够全面或不够辩...
[期刊论文] 作者：廖其发,,
来源：西南大学学报(社会科学版) 年份：2008
改革开放以来,党和国家十分重视义务教育的普及,采取了很多重大措施来推进义务教育的普及工作,使得我国实现了预定的到1990年"普初"的目标,到2000年基本"普九"的目标。到现在...
[期刊论文] 作者：廖其发,,
来源：河北师范大学学报(教育科学版) 年份：2018
我国基础教育学校布局调整需遵循以下十大原则：公平与效率并重;普及与提高并重;当前与长远兼顾;多数与少数兼顾;综合统筹、均衡发展;三教统筹、协调发展;分类指导、因地制宜;...
[期刊论文] 作者：廖其发,,
来源：西南师范大学学报(人文社会科学版) 年份：1991
【正】 董仲舒(前179——前104)是西汉著名思想家,其人性论及与此有关的文教主张对当时乃至以后的中国曾产生过很大影响。当代学术界很注意研究他的这些思想,并取得了很多成...
[期刊论文] 作者：廖其发,,
来源：西南大学学报(社会科学版) 年份：2019
自新中国成立以来的70年间,我国义务教育及相关的普及教育的改革与发展大略经历了以下几个发展阶段:推行普及教育特别是普及小学教育(1949-1976年);重新酝酿与起步实施义务教...
[期刊论文] 作者：廖其发,
来源：国家教育行政学院学报 年份：2004
通过对面向全国的问卷调查数据和其它材料的量化分析和定性分析 ,认为我国虽然已经在大部分农村地区基本普及了九年义务教育 ,但部分农村地区义务教育阶段特别是初中阶段学生...
[期刊论文] 作者：廖其发,,
来源：西南大学学报(社会科学版) 年份：2015
我国县域教育经费管理方面存在体制不顺、运行机制有缺陷、管理条件和手段有待改善等问题,需要进一步研究解决。要解决这些问题,需要遵循我国教育改革与发展的基本价值准则和...
[期刊论文] 作者：廖其发,,
来源：西南大学学报(社会科学版) 年份：2017
中国1977年以来在基础教育领导管理体制方面先短暂推行党委统-领导下的以县以上教育行政部门为主的体制,接着进行“地方负责、分级管理”或“分级办学、分级管理”的改革与调...
[期刊论文] 作者：廖其发,,
来源：教育与教学研究 年份：2018
陶行知作为中国一代伟大的教育家,其教育思想影响深远。然而,社会历史是不断发展变化的,教育思想也相应地需要不断创新和超越。对陶行知教育思想的超越是事物发展客观规律的...
[期刊论文] 作者：廖其发,,
来源：南京晓庄学院学报 年份：2004
本文梳理了当代中国学制改革的发展历程和其中的经验教训特别是存在的问题。认为新中国建国 5 0多年来 ,我国的学制改革大致经历了以下几个发展阶段 :建国初新学制的奠基 ;开...
[期刊论文] 作者：廖其发,,
来源：西南师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2004
我国现行学制存在严重问题,需要进行根本性的改革。学制改革需要遵循改革目的与改革手段相统一、既充分开发学生身心发展潜能又使学生健康发展、兼顾精英教育和大众教育、处...
[期刊论文] 作者：廖其发,,
来源：湖南师范大学教育科学学报 年份：2015
农村学生身心的全面发展和社会的发展都需要农村基础教育适当培养学生具有与农村相关的基本素养,同时适当开发、利用农村得天独厚的教育资源,也有助于学生各方面素养发展。因...
[期刊论文] 作者：廖其发,,
来源：西南师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2001
在 2 1世纪 ,我国的教育史学科应开展大教育史的研究 ,即不但要认真研究已经过去了的教育事迹 ,也应从历史发展的角度去研究教育改革的现实与理论。全面梳理教育史实、深入提...
[期刊论文] 作者：廖其发,
来源：基础教育（重庆） 年份：2005
学制又称学校教育制度．是一个国家关于各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限、以及它们之间关系的制度。我国现行学制存在严重问题，需要进行根本性的改革。学制改革需......
[期刊论文] 作者：廖其发,,
来源：河北师范大学学报(教育科学版) 年份：2018
我国自改革开放以来进行了一场持续时间较长、规模较大的"农村教育综合改革"。这场改革分为三个大的发展阶段:酝酿和初步试点阶段(1978-1988年);全面实施和深入推进阶段(1989...
[期刊论文] 作者：廖其发,,
来源：西南大学学报(社会科学版) 年份：2014
“史论结合”就是在科学理论的指导下,通过对事物已经过去了的发展过程、当前正在发生和即将发生的发展过程及相关事实的总和的全面研究,全面把握事物的历史发展实际,并进一...
[期刊论文] 作者：廖其发,
来源：西南大学学报：社会科学版 年份：1995
当前中国教育经费的问题与对策廖其发当前中国在教育经费的筹措、管理、使用等方面存在不少问题，需要研究解决。现就此略作论述，以供参考。一、完善教育经费筹措体制教育经费紧......
相关搜索：
