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[学位论文] 作者：廖述娟,,
来源： 年份：2009
唯美主义艺术的倡导者和实践家奥斯卡·王尔德是英国文学史上最重要的作家之一,他主张艺术要与道德分开。在文学作品中王尔德极力贯彻唯美主义的艺术主张,因此他在童话作品中...
[期刊论文] 作者：廖述娟,,
来源：新课程(下) 年份：2016
新课程改革对高中英语词汇教学提出了较高的要求,不仅词汇量的要求增大,而且要求学会运用词汇。教师应通过实施有效的教学方法和词汇学习策略,积极引导学生拓宽学习的途径,全...
[期刊论文] 作者：廖述娟,刘明,,
来源：作家 年份：2014
《瓦尔登湖》是美国著名作家梭罗的集大成之作。这部作品以其丰富、深邃的生态主义思想内涵,在生态文学的宝库中占据着重要的地位。而生态批评理论则是欧美文艺批评界的一种...
[期刊论文] 作者：廖述娟,吴玲,,
来源：鸭绿江(下半月版) 年份：2014
生态批评作为一种新兴的文学批评理论,表达了文学研究者对生态环境的关注,希望能够寻求改善人类物质文明发展与自然关系的方法。本文就生态批评的角度出发进行《蝇王》的解读...
[期刊论文] 作者：吴玲,廖述娟,
来源：新校园：中旬刊 年份：2013
要搞好教育，就必须重视教师队伍的建设。重视教师队伍的建设，除了要抓好现任教师的教育和培训工作外，还要重视高校师范类学生的培养。本文分析了江西宜春学院高安校区师范类学生......
[期刊论文] 作者：刘明,廖述娟,,
来源：宜春学院学报 年份：2007
标记理论是由布拉格学派首先提出来的，其最初目的是为了描写音位系统中的最小对立体现象。标记理论现已广泛运用在语音学，语义学，句法学，语言类型学等语言学科的研究之中。标记性......
[期刊论文] 作者：廖述娟,刘明,,
来源：开封教育学院学报 年份：2014
词汇习得是语言习得的核心部分,在英语教学中具有重要地位。词汇认知的过程是从不认识到认识的连续过程,在这一过程中,需要建立一个深度的词汇知识体系,并形成词汇认知网络。...
[期刊论文] 作者：吴玲 廖述娟,
来源：新校园·中旬刊 年份：2013
摘 要：要搞好教育，就必须重视教师队伍的建设。重视教师队伍的建设，除了要抓好现任教师的教育和培训工作外，还要重视高校师范类学生的培养。本文分析了江西宜春学院高安校区师范类学生的思想道德素质现状及其具体原因，并对如何提高师范类学生的思想道德素质水平进行......
[期刊论文] 作者：廖述娟 刘明,
来源：作家·下半月 年份：2011
摘要：女性乌托邦小说用其独特的视角和写法，展现出了深刻的人文关怀和生态关怀，这对当今社会的发展以及更好地应对“人口危机、资源危机、生态危机、性别压迫和种族歧视”等社会问题，具有重要的启示和现实意义。 关键词：乌托邦 女性乌托邦小说 生态关怀 中图分......
[期刊论文] 作者：廖述娟 刘明,
来源：作家·下半月 年份：2014
摘要 《瓦尔登湖》是美国著名作家梭罗的集大成之作。这部作品以其丰富、深邃的生态主义思想内涵，在生态文学的宝库中占据着重要的地位。而生态批评理论则是欧美文艺批评界的一种全新的文学批评视角，立足于以生态伦理、自然价值的角度来考察作品。故以生态批评理......
[期刊论文] 作者：廖述娟,刘茂生,,
来源：宜春学院学报 年份：2008
狭义上的文体指文学,包括文学语言的艺术性特征(即有别于普通或使用语言的特征)、作品的语言特色或表现风格、作者的语言习惯以及特定创作流派或文学发展阶段的语言风格等。[...
[期刊论文] 作者：廖述娟,廖述梅,
来源：开封教育学院学报 年份：2014
输入与输出是课堂教学的两个重要方面。＂以输入为基础,输出为驱动＂的教学理念强调以＂说、写、译＂促＂听、读＂,以输入为主的听力课和阅读课可以采用输出为驱动的方式进行教学。有机结......
[期刊论文] 作者：廖述娟,胡晓俊,
来源：北方文学（下旬刊） 年份：2004
《我是刘翔》一书用平实的语言、朴素的方式、清新的文风记录了刘翔从出生到雅典奥运会夺冠之后的各阶段情况。本文通过对《我是刘翔》的赏析，概述了刘翔如何进入体校、如何学......
[期刊论文] 作者：廖述娟,廖述梅,
来源：南昌教育学院学报 年份：2017
《管理信息系统课程(MIS)》是教育部批准的信息管理类各专业的核心课程之一,随着IT技术的更新换代和管理理念的推陈出新,及时掌握前沿I T和管理知识成了必需.因此,MI S课程采...
[期刊论文] 作者：陈金云, 廖述娟, 罗楚云,,
来源：四川民族学院学报 年份：2017
加拿大著名女作家艾丽丝·门罗的短篇小说《多维的世界》通过讲述一位平凡的年轻女性在经历了悲剧性婚姻生活后的成长故事,在其惨烈人生中审视菲勒斯中心主义笼罩下的女...
[期刊论文] 作者：胡晓俊,黄爱萍,廖述娟,潘智源,黄燕平,李瑾璟,,
来源：英语教师 年份：2016
阐述任务型教学法的理论、泛读课研究的现状,以及将任务型教学法应用于英语泛读教学的意义。选取实验班和对照班各33名学生为研究对象,通过调查问卷和阅读理解测试,探讨任务...
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