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[期刊论文] 作者：张丽 陈治勇,
来源：中学语文·教师版 年份：2013
“错误”的含义因语境的不同而不同，本文的“错误”指的是课堂上学生由于思考问题的独特角度或认知水平的局限性，导致思维跳出了平常轨道而显得另类或看似无知，从而被别人认定为犯错。但是对于课堂而言，这样的“错误”往往蕴藏着丰厚的课堂生成可能性。教师若能用慧......
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