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[期刊论文] 作者：张允玫,,
来源：中学语文 年份：2007
细节最真切、细致、生动地表现人物精神世界最本质的东西。寻找和决定细节时贵在传神，只有当细节描写为刻画艺术形象和表现主题服务时，细节描写才能融入作品的整体。描摹细节，欣......
[期刊论文] 作者：张允玫,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2007
【摘 要】细节最真切、细致、生动地表现人物精神世界最本质的东西。寻找和决定细节时贵在传神，只有当细节描写为刻画艺术形象和表现主题服务时，细节描写才能融入作品的整体。描摹细节，欣赏细节，让细节熠熠生辉。 【关键词】细节；传神；典型性 所谓细节描写，......
[期刊论文] 作者：张绍金 张允玫,
来源：现代语文(理论研究) 年份：2005
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新教育是时代创新的支点和基础，是全面实施素质教育的根本和核心。如何在教学中培养学生的创造精神和创造能力，成为教育界人士普遍关注和研究的课题。......
[期刊论文] 作者：张允玫,张绍金,,
来源：现代语文(学术综合版) 年份：2012
培养学生自觉的审美意识、高尚的审美情趣和学生的审美能力都离不开教师自身的美育素养。这素养既有内在的,又有外在的。前者主要包括教师完美的人格、广博的知识以及较高的...
[期刊论文] 作者：张绍金 张允玫,
来源：阅读与鉴赏(高中) 年份：2002
2002年高考语文试题减少了客观题的数量，将诗歌鉴赏改为主观题，并且只考古诗。如何提高学生的古诗鉴赏能力，这是许多语文教师都颇感头痛的一个问题。“鸳鸯绣了从教看，‘要’将金针度与人”，古诗鉴赏虽非易事，但也决不是九天月桂，高不可攀，还是有规律可循的。笔者以为应......
[期刊论文] 作者：张允玫 张绍金,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2008
【摘要】在语文教学实践中，教师应培养学生的质疑能力。常见的质疑方法有：判断求疑，因果求疑，矛盾求疑，異常求疑，比较生疑。总之，质疑方法很多，只要运用恰当，都会收到良好效果。 【关键词】语文教学；质疑方法；创新能力 巴尔扎克曾经说过：“打开一切科学的钥匙毫无......
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