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[期刊论文] 作者：张兴颂,王珊,,
来源：科技创新导报 年份：2012
在目前教育形式下,校园进行德育教育的主要有三个途径:学科教育、主题班会、其他的主题活动。小组合作,自主探究可以让主题班会更有实效性。...
[期刊论文] 作者：张兴颂,王珊,,
来源：中国校外教育 年份：2015
【摘要】在相当长时期内，班主任管理模式在我国教育研究与教育实践领域发挥了积极作用。但是，随着我国社会的发展，班主任管理自身存在的弊端逐渐凸显，而学生自主管理以其促进学生......
[期刊论文] 作者：张兴颂,王珊,
来源：中国校外教育：上旬 年份：2018
目前,在现有的教材中,很少有演示实验的案例,因而教师根据教学内容设计出适合现阶段学生学习的演示实验,可以帮助学生拓宽他们的思维。另外,学生可以通过观察教师的演示实验,...
[期刊论文] 作者：张兴颂,曹晓迎,
来源：新校园：理论版 年份：2011
物理学是一门以实验为基础的科学。实验是初中物理实验教学的重要组成部分，它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节，还能培养学生的观察能力、思维能力......
[期刊论文] 作者：尹秋华,张兴颂,曹晓迎,,
来源：中国科教创新导刊 年份：2012
＂75分钟＂拓展课堂教学法是一种体现新课程理念,实现课堂＂自主合作优质高效＂的教学模式。它是以4 5分钟课堂教学为主阵地,前后各延伸15分钟为课前预习和课后巩固练习两个阶段。课......
[期刊论文] 作者：尹秋华 张兴颂 曹晓迎,
来源：中国科教创新导刊 年份：2012
摘 要:“75分钟”拓展课堂教学法是一种体现新课程理念,实现课堂“自主合作 优质高效”的教学模式。它是以45分钟课堂教学为主阵地,前后各延伸15分钟为课前预习和课后巩固练习两个阶段。课堂教学分为三个环节:检测展示,交流探究,“拓、迁、升、悟”。教学有法但......
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