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[期刊论文] 作者：张均帅 郭文雅,
来源：中国德育 年份：2020
随着基础教育课程不断改革，许多学校将德育工作进行了整体化、系统化、特色化设计，形成学校的德育校本课程。但现阶段德育校本课程的建设，有重开发、实施，轻评价的现象。在实际做法中忽略学生评价，缺少对育人效果的反馈和反思;还有为了评而评的形式化评价，缺少以学生......
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