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[期刊论文] 作者：张安举,,
来源：教育研究与评论(中学教育教学) 年份：2019
"表现性评价"与道德与法治教学关注学生的思维、表现、情感、体验,重视评价指标多元性的评价方式有共通之处。表现性评价必须立足真实情境,增强学生的感知和体验;用任务驱动,...
[期刊论文] 作者：张安举,,
来源：江苏教育 年份：2018
江苏省无锡市凤翔实验学校倡导“本色教育”理念,坚守教育最本源的“大爱”,平等地对待每一个学生,赋予学生尊重与包容,给予学生更多的信任和勇气,通过变革课堂教法与学法,为...
[期刊论文] 作者：张安举,,
来源：天津市教科院学报 年份：2013
说到遵循教育教学规律,凸显学生主体地位,是没有人质疑的教育价值判断。可是当我们谈到在教学中具体体现教育规律的微观话题,我们就无法轻松。面对当今教育的诸多沉疴,我...
[期刊论文] 作者：张安举,,
来源：考试(综合版) 年份：2012
当前,教育的国际化步伐日益加快,创新意识和创新能力成为了经济发展的主导力量,这意味着中国教育必须培养一大批具有战略思维、世界眼光的国际化人才。开展教学评价指标改革...
[期刊论文] 作者：张安举,,
来源：学校管理 年份：2012
基础教育的质量是一个复杂的系统工程,涉及到学校、政府(教育行政)、家庭等许多方面。这需要一个很长的过程,作为学校,正确的态度不是等待,而是积极作为,从自己的实践做起。...
[期刊论文] 作者：张安举 姚琴,
来源：心事·教育策划与管理 年份：2011
学校的内涵发展，是一种整体发展方式的转型。当其他发展要素在不断地重新聚合，并更加有效的服从和服务于学校内涵发展的前提下，教师队伍建设的速度、质量和水平状况，更为直接地影响甚至决定着学校内涵发展的成败。 在沙坪坝区基础教育整体追求内涵式优质均衡发展......
[期刊论文] 作者：张安举,韩广军,
来源：江苏教育 年份：2018
活动议题、学科内容、活动设计及测试评价是思想政治活动型学科课程教学设计的四个要素。在教学中,教师要引导学生确定好活动议题;要设计与议题相对应的结构化的学科内容;要...
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