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[期刊论文] 作者：张宪楦,,
来源：昆明师专学报 年份：1989
在数学分析教学中的两个基本难点是,如何让学生掌握重要的抽象概念和基础理论中较难的定理的证明。为了突破这些难点,本文提供了一些方法和见解。...
[期刊论文] 作者：张宪楦,,
来源：昆明师专学报 年份：1996
数学分析研究的对象是函数,研究的方法是极限,连续函数是函数中常见的重要一类,深入研究函数极限和连续的概念,使初等函数在定义域上连续是有益的和必要的。...
[期刊论文] 作者：张宪楦,
来源：昆明学院学报 年份：1988
从常微分方程到偏微分方程,从普通的偏微分方程到混合型偏微分方程,是微分方程的发展的必然结果。本文研究在第Ⅰ象限内是椭圆型、在第Ⅱ,Ⅳ象限内是双曲型的混合型偏微分方...
[期刊论文] 作者：张宪楦,
来源：云南教育 年份：2000
致力于教材、教法、学习科学的研究应是中小学教师的终身课题。最近读了由云南省教委主任杨崇龙作序 ,云南教育出版社出版 ,李绍亮老师著的《中学数学教育与解题研究》 ,感到...
[期刊论文] 作者：张宪楦, 龙文端,,
来源：昆明师专学报 年份：1995
极限概念是数学分析的最基本概念,用“ε-N”方法验证数列的极限、用“ε-δ”方法验证函数的极限是加深理解极限概念的重要途径,又是学生学习的难点,为突破难点,文章提供了...
[期刊论文] 作者：李绍亮 ,张宪楦,
来源：云南教育 年份：2001
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[期刊论文] 作者：张宪楦,肖丽珠,
来源：昆明学院学报 年份：1994
几何证题思路是几何证明中的一个极其关键的问题,本文以典型问题:关于比例线段为例,阐述了如何探索和开拓几何证明的思路,怎样运用和发展思路,进而创新新思路、新方法。以达...
[期刊论文] 作者：张宪楦,李绍亮,
来源：昆明师范高等专科学校学报 年份：2000
《中学数学教材分析》是数学教师继续学习的主要课程。文章介绍了教材分析的目的、任务、方法，并以“距离”为典型范例研究系统分析法的模式、内容、方法，以提高教师驾驭数学教......
[期刊论文] 作者：张宪楦 ,李绍亮,
来源：云南教育 年份：2001
“辨析”，就是辨别分析，辨中有析，析中存辨。辨析题的形式是辨别分析题或分辨 释 疑题。辨明真伪，修正错误，深化认识，提高能力，这就是辨析题的功能。事实表明，辨 析题的回答，并不令人......
[期刊论文] 作者：李绍亮,张宪楦,
来源：云南教育 年份：1999
笔者参加了云南省中小学教师履职晋级培训考核昆明地区《中学数学教材分析》试卷的阅卷工作。从考生的答卷情况来看，成绩喜入，培训效果明显。有些考生的答卷，不仅思路清晰，言简意......
[期刊论文] 作者：张宪楦,李绍亮,
来源：云南教育 年份：2000
用字母表示数是最简单的抽象概括。它使人的思维摆脱具体的数的形象 ,形成符号意识 ,具有简明、普遍的特点。实际生活中的数量和数量关系 ,利用字母再借助基本运算符号 +、-...
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