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[期刊论文] 作者：张嵩柯,,
来源：小学教学参考 年份：2016
在阅读教学中,借助省略号不仅可以指导学生朗读,还可以培养学生的语文学习能力。教师应指导学生巧借省略号,练习说话;巧借省略号,展开想象;巧借省略号,进行练笔。这样就能提...
[期刊论文] 作者：张嵩柯,,
来源：小学教学参考 年份：2018
对于统编教材来说,其中一个最显著的变化,就是识字写字数量与要求方面都有显著提高。对于一年级写字教学来说,教师应改变传统思维,主动与统编教材编者进行深度对话,以便提升...
[期刊论文] 作者：张嵩柯,,
来源：学苑教育 年份：2016
课标强调语用,强调需要在教学中“感受语言的优美”。这需要教师在阅读教学中能够引导学生去赏析、去揣摩,甚至内化语言。本文着重从三个方面浅析其语言品味策略,具体有:在比...
[期刊论文] 作者：张嵩柯,,
来源：学苑教育 年份：2015
课堂评价是课堂教学中常用的一种教学方式,巧妙有效的教学评价可以增强学生自信,激发学生学习兴趣,提高学生学习效果。本文主要从＂激励式评价,引导式评价,接纳式评价＂三方面进......
[期刊论文] 作者：张嵩柯,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2019
[摘要]语文教学是师生之间围绕文本进行对话的过程。目前的课堂对话出现了目标虚化、内容肤浅、漠视差异和问答琐碎等问题。要改变这种现状，在展开课堂对话时，教师就要采取相应的策略，通过设置话题、创设情境、尊重个性、走进文本等途径，引导学生和文本展开深度对话......
[期刊论文] 作者：张嵩柯,,
来源：新课程导学 年份：2016
音乐作为渲染情境的一种重要手段,具有反映生活、表达情意的作用。在语文教学中,教师如能结合课文内容把感情相同的音乐与具体的语言结合起来,可以有效启发学生的想象、联想,...
[期刊论文] 作者：张嵩柯,
来源：小学语文教学 年份：2021
统编本教材在每个单元中都设置了语文要素,明确了单元教学的方向和语文训练的目标。而每个单元所编选的课文,不仅是对学生进行人文熏陶和语用训练的重要载体,还与单元语文要素有着紧密的内在联系。因此,对课文的解读,不仅要从文本自身蕴藏的教学价值入手,更为重......
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