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[学位论文] 作者：张悦歆,,
来源： 年份：2005
已有研究证明,视力残疾儿童在经过有计划、有针对性的视功能训练后视觉状况明显地获得了改善,其视觉基本能力和基本技巧大大提高。视功能训练也因此越来越受到医学、康复学、...
[期刊论文] 作者：张悦歆,,
来源：教育学报 年份：2016
残疾人的生活状况很大程度上与人们的歧视态度、行为和社会的歧视环境有关。虽然要克服和消除社会的消极态度存在巨大的挑战,但它是促进随班就读的关键,而普校教师的态度又是...
[期刊论文] 作者：张悦歆,,
来源：现代特殊教育 年份：2017
《盲校义务教育综合康复课程标准》强调康复课程的补偿性、实践性和活动性，提出课程选修模式，将课程目标和内容进行模块化整合，在评价中突出康复评估的重要}生．体现出课程标准的......
[期刊论文] 作者：张悦歆,,
来源：中国特殊教育 年份：2004
教师专业化发展是促进我国特殊教育事业更快发展的重要途径。而国内对教师专业发展的研究多指向于普通教育 ,对特殊教育教师的专业成熟尚未进行系统的理论和实践的研究。本文...
[期刊论文] 作者：张悦歆,,
来源：现代特殊教育 年份：2017
融合教育背景下，特殊课程如何促进视障儿童融合教育，使其更好地学习普通课程，是当前视障教育研究的核心议题。从融合课程理念出发，立足于我国视障教育实际。结合“全日制盲校义务......
[期刊论文] 作者：张悦歆,
来源：中国特殊教育 年份：2004
联邦德国在签署和通过《残疾人权利公约》后,在多个层面上都对高等全纳教育提出了具体的实施建议和措施,以保障有特殊需要大学生的高等教育权利和质量.本文以多特蒙德工业大...
[期刊论文] 作者：刘斌 张悦歆,
来源：基础教育参考 年份：2020
[摘 要]随班就读教师是随班就读质量提升的关键因素。梳理随班就读教师相关研究发现，现有研究对于随班就读教师素养内涵与结构界定模糊，调查取样有限且内容深度不足，研究结果多为揭示随班就读教师职前培养与职后培训不足。为此，要立足现状，创新方法，精准构建随班就读......
[期刊论文] 作者：吴双, 张悦歆,,
来源：上海教育科研 年份：2004
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[期刊论文] 作者：王蒙蒙,张悦歆,
来源：基础教育 年份：2020
在质性研究范式的指导下,研究融合教育环境中家长参与盲生幼小衔接的动态过程及其影响因素。基于“家长与儿童互动”理论框架,经历为时一年的资料收集与分析得出,儿童与家庭...
[期刊论文] 作者：张悦歆,张金菊,
来源：现代特殊教育 年份：2019
培养特殊儿童的沟通能力是特殊教育的一个重要任务。已有相关研究主要针对自闭症、听障、智障儿童,针对视多障儿童沟通能力干预的研究比较缺乏。如何采用正确的干预手段和方...
[期刊论文] 作者：王蒙蒙, 张悦歆,,
来源：现代特殊教育 年份：2016
研究基于制度变迁理论,对国内残疾学生参加全国统一高考制度的改革进行分析,探索我国残疾人高考制度变革的发生机制,揭示残疾人高考改革所隐含的困境,并针对困境提出了相关建...
[期刊论文] 作者：张悦歆, 王蒙蒙,,
来源：中国特殊教育 年份：2017
随班就读是我国特殊儿童受教育的主要形式。巡回指导教师作为随班就读的重要支持者,很大程度上决定着特殊儿童的教育效果。文章从巡回指导教师的工作职责、任职资格、编制规...
[期刊论文] 作者：张悦歆,王雁,
来源：现代特殊教育 年份：2020
2020年5月23日上午,由北京师范大学教育学部特殊教育研究所(系)发起的“‘十四五’期间我国特殊教育规划与重大问题”在线专家研讨会顺利召开。研讨会特邀来自北京师范大学、...
[期刊论文] 作者：王蒙蒙, 张悦歆,,
来源：残疾人研究 年份：2017
视障学生作为高等融合教育的主要参与者之一,其对高校无障碍环境建设情况的看法、适应学校环境的状况、策略和建议等,对促进高等融合教育的发展尤为重要。以环境的三维度划分...
[期刊论文] 作者：王雁,张悦歆,
来源：教育学报 年份：2021
2021年7月10日,由北京师范大学教育学部主办,北京师范大学特殊教育学院和中国教育政策研究院联合承办的“高校特殊教育专业服务于国家特殊教育发展重大决策研讨会暨北京师范大学特殊教育专业建立三十五周年庆典”在北京师范大学圆满召开。......
[期刊论文] 作者：王雁,张悦歆,
来源：现代特殊教育 年份：2021
为贯彻习近平总书记“办好特殊教育”的讲话精神,推进“2035教育现代化”远景目标进程,深入研讨高等院校特殊教育专业如何更好地服务于国家特殊教育事业高质量发展,2021年7月10日,由北京师范大学教育学部主办,北京师范大学特殊教育学院和中国教育政策研究院联合......
[期刊论文] 作者：肖书恒, 张悦歆,,
来源：绥化学院学报 年份：2020
随着我国特殊教育事业的发展,为促进培智学校的课程教学质量,文章结合当前培智学校存在的教学问题,从生活视角出发分析情境性教学的意义并提出情境性教学的有效运用策略,最后...
[期刊论文] 作者：张悦歆, 肖书恒,,
来源：中国特殊教育 年份：2004
心理健康是视障儿童发展的重要指标,也是教育的重要内容,但由于视觉通道的受限,视障儿童心理健康可能呈现不同的发展水平。本文通过对视障儿童心理健康研究的相关文献进行梳...
[期刊论文] 作者：张琳, 朱琳, 张悦歆,,
来源：世界最新医学信息文摘 年份：2019
视力残疾儿童综合康复是指能够减轻他们因视力残疾所带来的影响,改善其生活、学习能力并对后续产生良性可持续发展影响的各种康复技术和方法。北京市社会科学基金项目'0-...
[期刊论文] 作者：林利华, 张悦歆,,
来源：现代特殊教育 年份：2017
地理环境和历史文化背景的特殊性,造就了西藏特殊教育的特殊性,主要表现在环境、教学对象、课程、教学互动方式、教师专业化发展需求和政府支持等方面。文章针对西藏特殊教育...
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