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[期刊论文] 作者：张意忠,,
来源：复旦教育论坛 年份：2008
学术主知,政治主行,它们之间具有不同的运行规则,但又都致力于社会发展、人民安康,因而其本质又是一致的,对此,学术与政治需要和谐共融。但现实中学术与政治的不和谐音符警示...
[期刊论文] 作者：张意忠,,
来源：大学教育科学 年份：2007
学术责任是大学教师应尽的职责。大学教师需要对学生负责、对科学负责、对社会负责。目前大学教师队伍中存在着忽视人才培养、违背学术道德、缺乏社会责任等不良现象,对此,需...
[期刊论文] 作者：张意忠,,
来源：高等教育研究 年份：2016
家庭资本状况对子女的高等教育需求有重要影响。城乡家庭资本差异主要指城乡家庭的经济资本、社会资本与文化资本的差异,它们对高等教育需求的影响主要体现在:城乡家庭经济资...
[期刊论文] 作者：张意忠,,
来源：高等教育研究 年份：2015
民国大学教授的教学活动具有以下特点:一是教学内容丰富,会通中西,谈古论今,旁征博引;二是教学形式多样,各有自己的教学绝活;三是教学态度严谨,求真务实,精益求精;四是教学环...
[期刊论文] 作者：张意忠,,
来源：教育评论 年份：2008
高校的教学与科研不是简单的线性关系,它们之间由于具有共性而相互促进,因各自的性质、条件与效果的不同而导致相互分离。因此,教学与科研并非自然的匹配。这就需要不同高校...
[期刊论文] 作者：张意忠,,
来源：天津师范大学学报(基础教育版) 年份：2010
义务教育是国家对适龄儿童和青少年免费实施一定年限的强迫教育,它具有教育公平的特点。然而,农民工子女与城市少年儿童相比,他们在入学机会、教育过程与教育结果方面凸显教...
[期刊论文] 作者：张意忠,,
来源：江西师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2009
研究生导师团队改变了传统的导师负责制下的单一传承关系，有利于提升导师的学术水平，提高研究生的培养质量。因此，要有效地发挥导师团队的作用，需要明确导师团队的职责，并通过倡导......
[期刊论文] 作者：张意忠,,
来源：扬州大学学报(高教研究版) 年份：2011
前几年高校如火如荼的合并、升格,带来了高校大规模的更名之风。尽管近年来高校更名之风得到了有效控制,其更名也符合高等教育改革发展的逻辑和规律,但一些高校更名求大求全...
[学位论文] 作者：张意忠,,
来源：华东师范大学 年份：2006
教授治学，是指教授从事具有研究属性的学术活动，它包括教授的教书育人、科学研究、参与学术事务的决策等三方面内容。教授治学符合大学存在和发展的规律。但是，目前我国教授治学......
[期刊论文] 作者：张意忠,,
来源：江西社会科学 年份：2004
调查研究表明,高校学科带头人具有较高的自我效能感,对学科建设充满自信和期待,这主要来源于他们过去成败的经验、他人的示范效应、社会劝说、情绪状况和生理唤起。担当学术...
[期刊论文] 作者：张意忠,,
来源：高等教育研究 年份：2004
高校教师合作是教师自愿组织起来,就共同感兴趣的学术问题平等协商、共同研讨,依靠集体智慧寻求解决办法,进而提高教师学术水平,促进其专业发展的行动方式。高校教师合作具有...
[学位论文] 作者：张意忠,,
来源：教育探索 年份：2002
教育评价价值取向问题是教育评价的一个基本理论问题，它是任何一位教育评价者都无法回避的。人们在进行教育评价活动时，都有意或无意地以一定的价值取向为标准，实施教育评价活动......
[期刊论文] 作者：张意忠,,
来源：航海教育研究 年份：2008
论述“教授治学”的理论依据与现实意义，指出“教授治学”符合学术发展的内在规律，“教授治学”具有顺应教育民主管理思想、提高学术决策质量与制约校长治校的现实意义。分析“......
[期刊论文] 作者：张意忠,,
来源：扬州大学学报(高教研究版) 年份：2009
高校教学团队具有目标明确、成员互补、分工协作、绩效显著的特点,它能够推进高校组织变革,促进教师专业化,提高教学质量。高校教学团队建设需要明确建设目标与建设内容,并通...
[期刊论文] 作者：张意忠,,
来源：江西社会科学 年份：2004
我国正在开展深化教育领域综合改革,加快推进教育治理体系和治理能力现代化。以治理的视角审视我国的大学,发现其治理体系在迈向现代化进程中在外部治理关系、内部治理结构、...
[期刊论文] 作者：张意忠,,
来源：扬州大学学报(高教研究版) 年份：2010
大学校名具有一定的语义结构,遵循语言的表达规律,具有语言的韵律美。大学校名是学校长期发展而积淀的无形资产,它内涵博大、精深,反映了它的地域文化、层次文化、学科文化与...
[期刊论文] 作者：张意忠,,
来源：高等教育研究 年份：2010
教师职业情感是教师对教育工作是否满足自己的需要而产生的内心体验和感受,事业感、师爱感、责任感与成就感是教师职业情感的基本内容。它要求教师具有情感的积极性、丰富性...
[期刊论文] 作者：张意忠,,
来源：现代教育管理 年份：2011
教授的人格魅力是教授的能力、气质与性格等人格特征方面所具有的吸引力、凝聚力和感召力。教授人格魅力的生成源于师德高尚、师知渊博、师能娴熟、师威崇高,其人格魅力油然...
[期刊论文] 作者：张意忠,,
来源：宁波大学学报(教育科学版) 年份：2005
学术水平既是教授地位的标志、声誉的象征,也是大学教授治学的前提和基础。文章对学术与学术水平做了界定,在此基础上提出了大学教授的四种学术水平;论述了大学教授四种学术...
[期刊论文] 作者：张意忠,,
来源：现代教育管理 年份：2018
随着我国高等教育以市场为基础配置生源的方式和机制的逐步形成,高等教育正在转变为"买方市场",家庭对高等教育需求的选择有了更大余地。但是,由于我国长期以来实施城乡...
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