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[学位论文] 作者：张敏铃,,
来源： 年份：2011
随着计算机的普及,社会对计算的要求在发生变化,在某些领域中用纸笔进行复杂的计算将被淡化和减轻,取而代之的是人们对计算方法的恰当选择和对计算结果的大致估计。从而给数...
[期刊论文] 作者：张敏铃,,
来源：课程教学研究 年份：2017
问题表征是解决问题的重要环节,运用图式表征方式进行问题表征是小学阶段常用的一种表征策略。目前小学生问题解决时主要采用的表征方式有哪些?运用图式表征的能力如何?小学...
[期刊论文] 作者：张敏铃,,
来源：课程教学研究 年份：2004
减法意义是小学数学的重要模型之一,在日常生活和生产中有着广泛应用。图文呈现的实际问题就是模拟现实情境,让学生在解决问题的过程中更好地理解减法的意义。从学生在运用减...
[期刊论文] 作者：张敏铃,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2011
估算是个体未经过精确计算而借助原有知识对问题提出粗略答案的一种估计形式。估算于十九世纪中期开始研究,并迅速受到许多国家数学专家重视,不少发达国家将估算纳入到数学学...
[期刊论文] 作者：张敏铃,
来源：广东教育（综合） 年份：2021
加法和减法是小学重要的数学模型之一。小学生建立加减法模型的认知结构主要来源于日常活动经验、教材学习资源及课堂学习三个渠道，其中课堂学习是连接教材学习资源与日常活动经验的重要桥梁。教师应该基于研读教材与了解儿童活动经验的视角，探讨加减法模型不同认......
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