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[期刊论文] 作者：张旭明 陈晓凤,
来源：科学与财富 年份：2015
摘 要：在上历史课的时候，怎样调动学生的积极性，掌控课堂，解决学生的学习动力问题，相信这是每位老师不能回避的问题。一沙一世界，一花一天堂，每位老师有其解决之道，但共性的东西一定是增加课堂亲和力。 关键词：亲和力；谈古论今；兴趣历史；演讲历史；民主课堂 历史课不好......
[期刊论文] 作者：张旭明,陈晓凤,
来源：时代教育 年份：2004
我国是多地震的国家。在主流媒体的报道中，我们看到的绝大多数是讲对残疾学生手术成功、心理援助完成、创建了无障碍环境等等报道。因此，很多人会产生残疾学生生存状况良好的想......
[期刊论文] 作者：张旭明,陈晓凤,
来源：时代教育 年份：2015
“5.12”汶川大地震中的残疾学生是一个特殊群体,对于地震残疾学生,党和政府及社会给与了极大的关怀和帮助,但在课堂之上,他们是普通的学生.本文探讨如何针对他们的课堂批评...
[期刊论文] 作者：张旭明 陈晓凤,
来源：中国基础教育研究 年份：2014
【摘要】 课堂虽然小，舞台却很大；知识宽无涯，传授要点金；语言讲艺术，表达必幽默。 【关键词】幽默的心态 独特的幽默语言 幽默要与教材、教学自然融合 苏联教育家斯维特洛夫说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默”。莎士比亚说：“幽默和风趣是智慧的......
[期刊论文] 作者：张旭明 陈晓凤,
来源：中国基础教育研究 年份：2013
【摘要】 “512汶川大地震”已过去五年，期间又发生青海玉树地震、“4.20雅安地震”等。我们面对灾难，除了悲愤与坚强，还应该有理性的思考：我们有预防地震的观念吗？特别是学生群体，他们是容易受到地震伤害的群体。地震灾区的老师有责任利用讲台，针对学生群体用最简......
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