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[期刊论文] 作者：张显婷,
来源：希望月报 年份：2005
时间匆匆而过,戎马倥偬,白驹过隙,很多美好的往事被遗忘,轻轻拾起,拂去上面铺满的灰尘,那感觉犹如童话里的爱丽丝走.进另一片仙境。打开记忆的盒子,你会找到另一方天地。往事...
[期刊论文] 作者：张显婷,
来源：基础教育参考 年份：2021
乡村教师专业发展是乡村教育质量提升和乡村教育振兴的重要保障。目前乡村教师面临着专业理念式微、忽视育人逻辑、评价掩盖教师个性等困境。为此,需要吸收增值性评价的合理内核,营造增值性评价的环境氛围,形成本土化的乡村教师专业发展模式,从而促进乡村教师专......
[期刊论文] 作者：张显婷,
来源：山西青年 年份：2021
乡村教师培训是实现乡村教师队伍质量提升的重要保障.然而乡村教师培训陷入内卷化的困境,明确乡村教师培训目标、培训内容、培训方式、培训成果的问题表征.在此基础上,探寻具体的培训目标,推进菜单式的培训,激发培训方式的多元化,注重培训成果激励导向功能,有利......
[期刊论文] 作者：张显婷,
来源：现代中小学教育 年份：2022
在后扶贫时代，实施农村留守儿童的教育精准帮扶，是破解留守儿童教育问题、推进乡村教育振兴的关键举措。现实观照中农村留守儿童的精准帮扶存在忽视留守儿童真需求、过程单调虚假、帮扶效果持续性发展弱等偏失，其原因主要是识别机制不完善、帮扶实践偏差化、考核技......
[期刊论文] 作者：李存生, 张显婷,
来源：教育评论 年份：2022
乡村教师是乡村教育质量提升和乡村振兴的重要力量。现实观照中的乡村教师角色呈现出神圣化、工具化、规训化和游离化等表征。减负视角下，厘定社会角色的边界泛化、减少乡村教师的无关工作、营造乡村教师真善美的教学环境、实现乡村教师的自我统整，是乡村教师回归......
[期刊论文] 作者：张显婷, 李存生,
来源：成都师范学院学报 年份：2023
乡村小学教师教学能力是其专业发展的核心能力。现实观照下，乡村小学教师已经具备的教学能力与“双减”政策背景下所需的教学能力还有一定差距。“双减”政策背景下教师教学能力提升的价值意蕴表现为减轻学生学业负担、促进乡村小学教师专业成长及提高乡村教育质......
[期刊论文] 作者：张显婷, 南月慧, 高越, 赵璟晨, 付斯宇,
来源：现代园艺 年份：2023
通过对国家政策背景和信息革命发展背景的分析，结合宜良片区旅游的现状和困境，展开了关于国内外旅游平台智能化开发的调查分析。在此基础上，提出了宜良片区“智能一体式”旅游平台开发策略，突出强调智慧规划路线、高科技导游、旅游环线线路和智能农场相结合、智慧预......
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