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[期刊论文] 作者：张晓知,,
来源：基础教育论坛 年份：2019
在初中生物课堂观察活动中,教师不仅要提供多种生物学事实,更重要的是,帮助学生对事实进行抽象和概括,进而建立生物学重要概念。对事实描述的方法有绘图、定性描述、定量描述...
[期刊论文] 作者：张晓知 郑晓然,
来源：少年科普报（科教论坛） 年份：2021
摘要：在初中生物课堂中，进行生活化教学是一项的创新教学措施，生物教师通过在课堂内设立生活化的情景，能够引导学生将生活的体验感受和课堂教学内容进行有机的融合，让两者成为一种能够互相印证且互相激发的良性循环体系，展现生物学课堂的人文气息，增强生物学课堂的丰富......
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