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[期刊论文] 作者：李洁, 李艳妮, 张曼妲, 杨艳华, 李曼弯,
来源：云南化工 年份：2023
任务驱动型课堂教学可使学生在任务的驱动下，通过自主探究学习的方式达到知识的构建和综合能力的提高。此模式下学习者的目标明确、方向清晰，可充分发挥主体性，适用于培养学生自学能力以及独立分析问题的能力，这与新课标倡导的教学理念相符合，非常适合用于常规教学。......
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